Título da Aula: "Nossa Comunidade: Descobrindo Registros do Passado e do Presente"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Objeto de Conhecimento: Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imemoriais)

Unidade Temática: A comunidade e seus registros

Habilidade da BNCC: EF02HI05 - Escolher objetos e documentos próprios e de outras pessoas, identificando, explicando para que servem e como são usados.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar diferentes tipos de registros históricos (materiais e imateriais) encontrados na comunidade.
• Compreender o propósito e a importância dos registros históricos para a preservação da memória e da história.
• Comparar e diferenciar formas de registros históricos próprias e de outras pessoas.
• Desenvolver habilidades de investigação e pesquisa histórica.

Materiais Necessários:

• Objetos históricos diversos (fotos antigas, documentos, moedas, ferramentas, etc.)
• Imagens de registros históricos
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Lápis de cor ou giz de cera

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Procedimento:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são registros históricos e por que são importantes.
• Pergunte aos alunos se eles sabem quais são alguns tipos de registros históricos e peça que compartilhem seus conhecimentos.

2. Exploração de Registros Históricos (20 minutos):

• Apresente aos alunos uma variedade de objetos históricos e imagens de registros históricos.
• Oriente-os a observar atentamente os objetos e imagens e a identificar o que eles representam e para que serviam.
• Estimule os alunos a fazer perguntas sobre os objetos e imagens.

3. Análise de Registros Históricos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua para cada grupo um conjunto de objetos históricos ou imagens de registros históricos.
• Peça aos grupos que analisem os objetos ou imagens e respondam às seguintes perguntas:
  • O que é esse objeto ou imagem?
  • De que época ele é?
  • Para que servia?
  • Como ele foi feito?
  • Onde ele foi encontrado?

Aula 2:

1. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas descobertas para a turma.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e a comentar as apresentações dos outros grupos.

2. Atividades de Consolidação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera para os alunos.
• Peça-lhes que desenhem ou escrevam sobre um objeto histórico que tenha sido apresentado na aula.
• Os alunos podem desenhar o objeto ou escrever uma história sobre ele.

3. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, em sua compreensão dos conceitos abordados e em sua capacidade de identificar, explicar e comparar diferentes tipos de registros históricos.

Reflexão:

Esta aula permitirá que os alunos desenvolvam suas habilidades de investigação e pesquisa histórica, além de compreender a importância dos registros históricos para a preservação da memória e da história. A atividade também possibilitará que os alunos comparem e diferenciem formas de registros históricos próprias e de outras pessoas.