Título da aula: "Memórias da Nossa Comunidade: Explorando Objetos e Documentos Pessoais"

Propósito da aula: Levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a compreender a importância de objetos e documentos pessoais como registros históricos que contam histórias sobre a comunidade e as pessoas que nela vivem.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender que objetos e documentos pessoais podem ser fontes de informações sobre a história da comunidade;
• Identificar e explicar a função e o significado de diferentes objetos e documentos pessoais;
• Comparar e diferenciar diferentes formas de registrar e narrar histórias, tanto materiais quanto imateriais.

Habilidades da BNCC: EF02HI05 - "Escolher objetos e documentos próprios e de outras pessoas e explicar para que servem e como são usados."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração. Na primeira parte, os alunos explorarão objetos e documentos pessoais trazidos por eles mesmos e por outras pessoas da comunidade. Na segunda parte, eles criarão um mural ou exposição com os itens coletados e compartilharão suas descobertas com a turma.

Materiais necessários:

• Objetos pessoais dos alunos, como brinquedos antigos, fotos de família, cartas, joias, etc.;
• Documentos pessoais dos alunos, como certidão de nascimento, carteira de identidade, passaporte, etc.;
• Objetos e documentos pessoais de outras pessoas da comunidade, coletados por meio de doações ou empréstimos temporários;
• Cartaz grande ou papelão para criar o mural ou exposição;
• Materiais de decoração, como fitas coloridas, tesoura, cola, etc.;
• Canetas, lápis e folhas de papel para anotações;
• Câmera fotográfica ou celular para registrar os itens coletados e a exposição.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Pergunte aos alunos o que eles entendem por "história".
   • Explique que a história não é apenas algo que aconteceu no passado distante, mas também inclui as histórias das pessoas que vivem na comunidade.
   • Pergunte aos alunos se eles têm algum objeto ou documento pessoal que consideram importante ou especial.

2. Exploração de Objetos e Documentos Pessoais (30 minutos):

   • Peça aos alunos que tragam seus objetos e documentos pessoais para a aula.
   • Crie grupos pequenos de 4-5 alunos e distribua os objetos e documentos coletados entre eles.
   • Peça aos alunos que examinem os itens em seus grupos e respondam às seguintes perguntas:
     • O que é este objeto ou documento?
     • De onde ele veio?
     • Por que ele é importante ou especial para você ou para a pessoa que o possui?
     • O que ele conta sobre a história da comunidade?

3. Criação do Mural ou Exposição (40 minutos):

   • Forneça aos alunos um cartaz grande ou papelão para criar um mural ou exposição com os objetos e documentos coletados.
   • Peça aos alunos que organizem os itens de forma atraente e significativa.
   • Incentive-os a usar materiais de decoração para tornar o mural ou exposição mais visualmente interessante.

4. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos):

   • Peça aos alunos que apresentem seus murais ou exposições para a turma.
   • Cada grupo deve explicar os objetos e documentos que escolheu e compartilhar as histórias que eles contam sobre a comunidade.
   • Abra espaço para perguntas e discussões sobre as apresentações.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

   • Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre a história da comunidade por meio dos objetos e documentos apresentados.
   • Discuta a importância de preservar e valorizar esses registros históricos.
   • Reforce a ideia de que cada pessoa e cada família tem uma história única que contribui para a história da comunidade.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades, na qualidade das apresentações e na compreensão demonstrada sobre a importância dos objetos e documentos pessoais como registros históricos.

Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.