Título da Aula: Explorando Histórias da Comunidade: Objetos e Documentos

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e explicar o propósito de objetos e documentos próprios e de outras pessoas;
• Comparar e diferenciar diferentes formas de registro de histórias;
• Desenvolver habilidades de observação, análise e interpretação de fontes históricas;
• Fortalecer o senso de pertencimento à comunidade e valorizar a preservação de sua história.

Habilidades da BNCC: EF02HI05 - "Escolher objetos e documentos próprios e de outras pessoas significa identificar, explicar para que servem e como são usados."

Materiais Necessários:

• Objetos e documentos históricos coletados pelos alunos (por exemplo, fotos de família, cartas antigas, moedas, selos, etc.);
• Mesas e cadeiras para os alunos trabalharem em grupos;
• Quadro branco ou flip chart para anotações;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para os alunos registrarem suas observações e conclusões.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de registrar e preservar a história da comunidade.
• Pergunte aos alunos se eles têm algum objeto ou documento antigo em casa que tenha um significado especial para eles.
• Compartilhe um objeto ou documento que tenha um significado pessoal para você e explique por que ele é importante.

2. Objetos e Documentos da Comunidade (20 minutos)

• Distribua os objetos e documentos coletados pelos alunos em diferentes mesas ou estações.
• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo uma mesa ou estação.
• Peça aos alunos que examinem os objetos e documentos e respondam às seguintes perguntas:
  • O que é este objeto ou documento?
  • Para que serve?
  • Como ele é usado?
  • Quem o possui ou o usou?
  • Qual é a sua história?

3. Comparação e Diferenciação (20 minutos)

• Após os alunos terem examinado os objetos e documentos, reúna-os em um grande grupo.
• Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas com a classe.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.
• Guie uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os objetos e documentos.
• Aponte para a importância de preservar essas fontes históricas para as gerações futuras.

4. Atividade de Registro (20 minutos)

• Distribua folhas de papel para os alunos.
• Peça-lhes que escolham um objeto ou documento que lhes tenha chamado a atenção e escrevam um pequeno texto descrevendo-o e explicando por que ele é importante.

5. Apresentação e Reflexão (10 minutos)

• Peça alguns alunos voluntários para apresentarem seus textos para a classe.
• Abra espaço para comentários e perguntas dos colegas.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de preservar a história da comunidade e de valorizar os objetos e documentos que contam essa história.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões.
• Avalie a qualidade dos textos produzidos pelos alunos.
• Observe o interesse e a curiosidade dos alunos em relação à história da comunidade.