Título da Aula: Descobrindo Tesouros: A Comunidade e seus Registros

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo de Conhecimento: Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)

Habilidade da BNCC: EF02HI05 - Escolher objetos e documentos próprios e de outras pessoas significa identificar, explicar para que servem e como são usados.

Sequência Didática: 5

Tempo Estimado: 2 aulas de 50 minutos cada

Materiais:

• Objetos e documentos diversos (fotos de família, cartas antigas, brinquedos antigos, utensílios domésticos, etc.)
• Caixa ou sacola para guardar os objetos e documentos
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas coloridas

Procedimento:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "comunidade".
   • Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
   • Explique que uma comunidade é um grupo de pessoas que vivem juntas e partilham interesses e valores comuns.
   • Pergunte aos alunos se eles sabem como as comunidades registram suas histórias.
   • Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

2. Atividade 1 - Objetos e Documentos Pessoais (20 minutos):

   • Peça aos alunos que tragam de casa objetos e documentos que tenham um significado especial para eles.
   • Podem ser fotos de família, cartas antigas, brinquedos antigos, utensílios domésticos, etc.
   • Coloque os objetos e documentos em uma caixa ou sacola e misture-os.
   • Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
   • Dê a cada grupo uma caixa ou sacola com os objetos e documentos misturados.
   • Peça aos alunos que escolham um objeto ou documento que tenha um significado especial para eles.
   • Peça aos alunos que expliquem para o grupo o que é o objeto ou documento, para que serve e como é usado.
   • Os alunos devem registrar suas explicações em folhas de papel.

3. Discussão (10 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas explicações com a classe.
   • Discuta com os alunos sobre a importância de registrar as histórias das comunidades.
   • Explique que os objetos e documentos pessoais são uma forma de registrar as histórias das famílias e das comunidades.

2ª Aula:

1. Atividade 2 - Pesquisa de Registros da Comunidade (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
   • Atribua a cada grupo uma tarefa de pesquisa sobre um registro da comunidade.
   • As tarefas podem incluir:
     • Pesquisar sobre um monumento histórico da comunidade.
     • Pesquisar sobre uma lenda ou conto popular da comunidade.
     • Pesquisar sobre uma receita típica da comunidade.
     • Pesquisar sobre um artesanato típico da comunidade.
     • Pesquisar sobre uma dança ou música típica da comunidade.
   • Peça aos alunos que usem a internet, livros e entrevistas com moradores da comunidade para realizar suas pesquisas.
   • Os alunos devem registrar suas pesquisas em folhas de papel.

2. Apresentação das Pesquisas (20 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas pesquisas com a classe.
   • Discuta com os alunos sobre a importância de preservar os registros das comunidades.
   • Explique que os registros das comunidades são uma forma de manter vivas as tradições e a cultura de um povo.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas explicações e pesquisas e a compreensão dos conceitos trabalhados.

Diferenciação:

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, dar mais tempo para as atividades e fornecer materiais de apoio, como imagens e textos simplificados.

Para alunos com altas habilidades, propor atividades de pesquisa mais aprofundadas e desafiadoras.