Título da aula: "Contando Histórias através dos Registros da Minha Comunidade"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de identificar e interpretar diferentes tipos de registros históricos encontrados na comunidade, compreendendo sua importância para a preservação da memória e da cultura local.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar diferentes tipos de registros históricos encontrados na comunidade (objetos, documentos, monumentos, narrativas orais, etc.);
• Compreender a importância dos registros históricos para a preservação da memória e da cultura local;
• Comparar e diferenciar diferentes formas de registros históricos;
• Produzir registros históricos simples sobre sua própria comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02HI05 - "Escolher objetos e documentos próprios e de outras pessoas, [...] identificar, explicar para que servem e como são usados."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na exploração e identificação de diferentes tipos de registros históricos na comunidade, enquanto a segunda será dedicada à produção de registros históricos simples pelos próprios alunos.

Materiais necessários:

• Objetos e documentos históricos coletados da comunidade (pode incluir fotos antigas, cartas, ferramentas, utensílios domésticos, moedas, etc.);
• Mural grande ou quadro branco;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Câmeras digitais ou smartphones para tirar fotos (se disponível)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é história e a importância de preservar a memória e a cultura local. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de Registros Históricos (30 minutos): Organizar os objetos e documentos coletados em diferentes estações ao redor da sala. Distribuir os alunos em grupos e pedir que eles explorem as estações, identificando os registros históricos e anotando informações importantes sobre eles.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e percepções sobre os registros históricos explorados. Discussão sobre a importância desses registros para a comunidade e como eles ajudam a contar sua história.

4. Produção de Registros Históricos (30 minutos): Distribuir folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos. Pedir que eles escolham um registro histórico da comunidade que os inspirou e criem seu próprio registro sobre o mesmo tema. Isso pode ser feito por meio de desenhos, colagens, histórias escritas ou poemas.

5. Apresentação e Reflexão (10 minutos): Voluntários compartilham seus registros históricos criativos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e reflexão sobre a importância de preservar a memória e a cultura local através de registros históricos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e incentivo aos alunos para continuarem explorando e valorizando os registros históricos de sua comunidade.