Qual das seguintes atividades é mais adequada para selecionar objetos e documentos para uma viagem no tempo pela história pessoal e familiar?
(A) -
pedir aos alunos que pesquisem na internet objetos e documentos históricos.
(B) -
levar os alunos a um museu para examinar objetos e documentos do passado.
(C) -
solicitar que os alunos tragam objetos e documentos pessoais de casa para compartilhar com a turma.
(D) -
mostrar aos alunos uma apresentação de slides sobre objetos e documentos importantes do passado.
(E) -
fazer com que os alunos criem objetos e documentos fictícios que representem o passado.
Explicação
A atividade proposta na alternativa (c) permite que os alunos tragam objetos e documentos pessoais de casa, que são diretamente relevantes para suas próprias histórias pessoais e familiares. esses itens possuem um significado especial para os alunos e podem fornecer informações valiosas sobre suas experiências e memórias.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão adequadas quanto a (c):
- (a): pesquisar na internet não permite que os alunos selecionem objetos e documentos específicos relacionados às suas próprias histórias.
- (b): visitar um museu pode ser informativo, mas pode não oferecer objetos e documentos diretamente relacionados às experiências pessoais dos alunos.
- (d): uma apresentação de slides pode fornecer informações gerais sobre objetos e documentos históricos, mas não permite que os alunos selecionem itens específicos para suas próprias narrativas.
- (e): criar objetos e documentos fictícios não é adequado para uma viagem no tempo pela história pessoal e familiar, pois não se baseia em itens reais e significativos.
Conclusão
Selecionar objetos e documentos pessoais para uma viagem no tempo pela história pessoal e familiar envolve envolvimento direto dos alunos com itens que possuem significado e conexão com suas próprias vidas. a atividade proposta na alternativa (c) promove essa seleção significativa e relevante.