Título da Aula: "Nossa Comunidade e Seus Registros"

Propósito: Levar os alunos a compreender a importância dos registros pessoais e da comunidade para contar histórias e preservar memórias.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e selecionar objetos e documentos pessoais e da comunidade que podem servir como registros de histórias e memórias;
• Entender que esses registros contêm informações valiosas sobre o passado e podem ajudar a contar a história de uma pessoa ou de uma comunidade;
• Perceber a importância de preservar esses registros para as gerações futuras.

Habilidades da BNCC:

• EF02HI04 - Selecionar objetos e documentos pessoais e da comunidade, em diferentes suportes, e utilizá-los para resgatar histórias e memórias, percebendo sua importância como marcos temporais na vida das pessoas e da comunidade.

Materiais:

• Objetos e documentos pessoais e da comunidade (fotos, cartas, diários, certidões de nascimento, documentos de identidade, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel;
• Materiais de arte (lápis de cor, giz de cera, canetinhas, etc.).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "registro".
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que um registro é algo que pode ser usado para lembrar ou contar uma história.
• Mostre alguns exemplos de registros pessoais e da comunidade, como fotos, cartas, diários, certidões de nascimento e documentos de identidade.

2. Atividade 1: Seleção de Registros (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua para cada grupo uma coleção de objetos e documentos pessoais e da comunidade.
• Peça aos grupos que selecionem os objetos e documentos que consideram mais importantes para contar a história de uma pessoa ou de uma comunidade.
• Depois que os grupos tiverem feito suas seleções, peça-lhes que compartilhem suas escolhas com a turma.

3. Atividade 2: Análise dos Registros (20 minutos):

• Peça aos alunos que analisem os registros selecionados nos grupos.
• Solicite que eles identifiquem as informações contidas nos registros e discutam como essas informações podem ser usadas para contar uma história.
• Incentive os alunos a pensar sobre o significado dos registros para as pessoas que os criaram e para a comunidade como um todo.

4. Atividade 3: Criação de Registros (30 minutos):

• Peça aos alunos que criem seus próprios registros pessoais ou da comunidade.
• Eles podem usar materiais de arte, escrita ou qualquer outro meio que desejarem.
• Incentive os alunos a serem criativos e a contar histórias interessantes e significativas.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem seus registros com a turma.
• Promova uma discussão sobre a importância de preservar os registros pessoais e da comunidade para as gerações futuras.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre a comunidade e seus registros.

Avaliação:

• Avalie os alunos observando sua participação nas atividades, sua capacidade de selecionar e analisar registros pessoais e da comunidade e sua capacidade de criar seus próprios registros.
• Você também pode avaliar os alunos pedindo-lhes que escrevam um pequeno texto sobre a importância dos registros pessoais e da comunidade.