Título da Aula: "Memórias e Identidade: Explorando Registros Pessoais e da Comunidade"

Disciplina: História

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância de objetos e documentos pessoais como registros de experiências vividas e memórias;
• Selecionar e analisar objetos e documentos pessoais para resgatar histórias e memórias pessoais e familiares;
• Reconhecer a importância de objetos e documentos históricos para preservar a memória e a identidade da comunidade.

Habilidades da BNCC: EF02HI04 - "Selecionar objetos, documentos pessoais, fotografias e outros registros para resgatar histórias e memórias em diversos âmbitos da vida do aluno."

Materiais:

• Objetos e documentos pessoais trazidos pelos alunos (como fotos, cartas, diários, brinquedos antigos, etc.);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel para escrita e desenho.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das memórias pessoais e familiares. Peça aos alunos que compartilhem algumas memórias que eles tenham sobre suas famílias ou sobre si mesmos.
• Pergunte aos alunos se eles possuem objetos ou documentos que os ajudam a lembrar dessas memórias.

2. Exploração de Objetos e Documentos Pessoais (20 minutos):

• Peça aos alunos que tragam para a sala de aula objetos ou documentos pessoais que eles consideram importantes para suas vidas. Podem ser fotos, cartas, diários, brinquedos antigos, roupas ou qualquer outro item que tenha um significado especial para eles.
• Distribua papel e lápis para os alunos e peça que eles escrevam uma breve descrição do objeto ou documento que trouxeram, explicando por que ele é importante para eles.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem suas descrições com a turma.

3. Análise de Objetos e Documentos Históricos (20 minutos):

• Mostre aos alunos alguns objetos e documentos históricos, como fotografias antigas, cartas, mapas ou jornais.
• Peça aos alunos que observem os objetos e documentos e tentem inferir informações sobre o período histórico em que foram produzidos.
• Em seguida, explique aos alunos o contexto histórico em que os objetos e documentos foram produzidos e peça que eles compartilhem suas inferências.

4. Discussão sobre a Importância dos Registros Pessoais e Históricos (15 minutos):

• Inicie uma discussão com os alunos sobre a importância de preservar objetos e documentos pessoais e históricos.
• Pergunte aos alunos como esses registros podem nos ajudar a entender o passado e a construir a nossa identidade.
• Incentive os alunos a pensarem sobre como eles podem preservar suas próprias memórias e contribuir para a preservação da história de sua comunidade.

5. Atividade Final (15 minutos):

• Peça aos alunos que criem um álbum de memórias pessoal, utilizando objetos e documentos que eles trouxeram para a aula ou outros itens que tenham significado para eles.
• Incentive os alunos a escreverem legendas para suas memórias, explicando o que cada objeto ou documento representa.
• Quando os alunos terminarem de criar seus álbuns de memórias, peça que eles compartilhem suas memórias com a turma.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões e atividades em sala de aula.
• Avalie os álbuns de memórias criados pelos alunos, considerando a seleção de objetos e documentos, a escrita das legendas e a apresentação do trabalho.