Qual das alternativas abaixo não é uma característica essencial de uma comunidade?

Embora as outras características sejam essenciais para definir uma comunidade, a presença de um líder único e inquestionável não é uma característica necessária. as comunidades podem ser lideradas por um indivíduo, um grupo ou mesmo serem autogovernadas, sem hierarquias rígidas.

• (a), (b), (d) e (e) são características essenciais de uma comunidade.
• (c) não é uma característica essencial, pois as comunidades não precisam ter um líder único e inquestionável.

As comunidades são grupos sociais caracterizados por um forte senso de pertencimento, interações frequentes, colaboração, valores compartilhados e normas comuns. a presença de um líder único e inquestionável não é uma característica definidora de uma comunidade.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "os pontos cardeais e sua importância na orientação e exploração"

propósito da aula: desenvolver o conhecimento dos alunos sobre os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) e sua utilização na orientação e exploração do espaço geográfico.

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de pontos cardeais e sua representação;
• identificar e utilizar os pontos cardeais para se orientar e explorar o espaço;
• reconhecer a importância dos pontos cardeais na vida cotidiana e nas atividades de exploração.

habilidades da bncc: ef05ge01 - "reconhecer os pontos cardeais e utilizá-los para localização e orientação no espaço, reconhecendo sua importância para as atividades humanas."

sobre esta aula: a aula será dividida em duas partes. na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o conceito de pontos cardeais e sua representação. na segunda parte, eles participarão de atividades práticas para identificar e utilizar os pontos cardeais na orientação e exploração do espaço.

materiais necessários:

• bússola;
• mapa ou globo terrestre;
• folhas de papel e lápis ou canetas;
• imagens e fotos de paisagens e mapas;
• materiais para construção de maquete (por exemplo, papelão, cola, tesoura).

sequência de atividades:

parte 1: compreendendo os pontos cardeais (30 minutos)

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância da orientação no espaço.
• apresente o conceito de pontos cardeais e sua relevância na navegação e exploração.

1. representação dos pontos cardeais (10 minutos):

• mostre aos alunos uma bússola e explique como ela funciona.
• utilize um mapa ou globo terrestre para apresentar a representação dos pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste).

1. atividade prática (10 minutos):

• peça aos alunos que desenhem um mapa simples com os pontos cardeais indicados.
• em seguida, distribua imagens de paisagens e mapas e peça que eles identifiquem os pontos cardeais presentes.

parte 2: utilizando os pontos cardeais na orientação e exploração (35 minutos)

1. orientação com a bússola (15 minutos):

• leve os alunos para uma área ao ar livre e oriente-os a utilizar a bússola para identificar os pontos cardeais.
• faça com que eles pratiquem a orientação usando a bússola em diferentes direções.

1. exploração com um mapa (10 minutos):

• retorne para a sala de aula e distribua mapas de uma área conhecida pelos alunos.
• peça que eles utilizem os pontos cardeais para se orientar no mapa e identificar locais específicos.

1. construção de maquete (10 minutos):

• divida os alunos em grupos e peça que construam uma maquete de uma paisagem ou cenário utilizando os pontos cardeais como referência.
• eles devem indicar os pontos cardeais na maquete e explicar como utilizaram essa informação para orientar a construção.

conclusão (10 minutos):

• reúna a turma e faça uma recapitulação dos principais conceitos abordados na aula.
• destaque a importância dos pontos cardeais na orientação e exploração do espaço geográfico.
• encerre a aula com uma reflexão sobre como os alunos podem utilizar esse conhecimento em suas próprias vidas.