Título da aula: Explorando as Comunidades e suas Funções

Propósito da aula: Levar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a compreenderem a diversidade de comunidades e suas funções, por meio da análise de diferentes fontes históricas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e explicar as práticas e funções sociais em diferentes comunidades;
• Distinguir as funções desempenhadas por pessoas em diversos papéis (familiar, profissional, etc.);
• Explorar fontes históricas para compreender como as comunidades se organizam e funcionam.

Habilidades da BNCC: EF02HI02 - "Reconhecer, explicar e esclarecer práticas e funções sociais em diferentes comunidades, comparando e distinguindo o que fazem as pessoas em diversos espaços, como em papéis profissionais, familiares etc."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão fontes históricas para aprender sobre diferentes comunidades e suas funções. Na segunda sessão, eles criarão uma representação visual de uma comunidade local, identificando as diferentes funções desempenhadas pelas pessoas.

Materiais necessários:

• Cópias de fontes históricas selecionadas, como fotografias, textos e documentos, mostrando diferentes comunidades e suas atividades.
• Cartolina ou papel kraft grande para cada grupo de alunos.
• Marcadores, canetas coloridas, lápis de cor e outros materiais de arte.
• Acesso à internet para pesquisa, se disponível.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Discuta com os alunos o conceito de comunidade e pergunte-lhes sobre as comunidades a que pertencem (família, escola, bairro, etc.).

2. Exploração de Fontes Históricas (25 minutos): Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo recebe um conjunto de fontes históricas relacionadas a uma comunidade específica (por exemplo, uma vila medieval, uma tribo indígena ou uma comunidade rural). Os alunos devem examinar as fontes e identificar as diferentes funções desempenhadas pelas pessoas naquela comunidade.

3. Apresentação e Discussão (10 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma. Discuta as semelhanças e diferenças entre as comunidades exploradas e as funções desempenhadas pelas pessoas.

Sessão 2 (45 minutos):

1. Criando uma Representação Visual (30 minutos): Em grupos, os alunos escolherão uma comunidade local (por exemplo, o bairro da escola, a cidade onde moram, etc.) e criarão uma representação visual dessa comunidade. Eles podem usar desenhos, símbolos ou colagens para representar as diferentes funções desempenhadas pelas pessoas na comunidade.

2. Apresentação e Discussão (15 minutos): Cada grupo apresenta sua representação visual para a turma. Discuta as diferentes funções identificadas pelos alunos e como elas contribuem para o funcionamento da comunidade.

Conclusão: Revisão dos principais aprendizados da aula e discussão sobre a importância de compreender as diferentes funções desempenhadas pelas pessoas em uma comunidade.