Título da Aula: Conhecendo Nossa Comunidade e as Pessoas que Vivem Nela

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Habilidade da BNCC: EF02HI02 - Reconhecer, explicar e esclarecer práticas e funções sociais em diferentes comunidades.

Objetivo da Aula:

• Identificar as diferentes pessoas que fazem parte da comunidade, reconhecendo suas funções e contribuições.
• Compreender a importância da interação e convivência entre as pessoas na comunidade.
• Refletir sobre o próprio papel e as próprias ações na comunidade.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Lápis de cor ou giz de cera
• Imagens ou fotografias de pessoas de diferentes profissões e funções sociais
• Livros ou revistas que retratem a vida em comunidade

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "comunidade".
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Defina o conceito de comunidade como um grupo de pessoas que vivem em um mesmo lugar e compartilham valores, tradições e objetivos comuns.

2. Explorando a Comunidade (20 minutos)

• Mostre aos alunos imagens ou fotografias de pessoas de diferentes profissões e funções sociais.
• Peça aos alunos que identifiquem as pessoas e suas funções.
• Escreva as funções das pessoas no quadro ou flip chart.
• Discuta com os alunos a importância de cada pessoa na comunidade.

3. A Interação e Convivência na Comunidade (20 minutos)

• Leia para os alunos um livro ou revista que retrate a vida em comunidade.
• Peça aos alunos que prestem atenção às interações e convivências entre as pessoas.
• Após a leitura, discuta com os alunos as seguintes questões:
  • Como as pessoas se relacionam umas com as outras na comunidade?
  • Quais são os valores e tradições compartilhados pelas pessoas da comunidade?
  • Como as pessoas cooperam umas com as outras para resolver problemas?

4. Reflexão sobre o Próprio Papel na Comunidade (20 minutos)

• Peça aos alunos que pensem sobre o próprio papel e as próprias ações na comunidade.
• Distribua folhas de papel e lápis de cor ou giz de cera para os alunos.
• Peça aos alunos que desenhem ou escrevam sobre o que eles fazem para contribuir com a comunidade.
• Após os alunos terminarem, peça que compartilhem seus trabalhos com a turma.

5. Avaliação (10 minutos)

• Avalie os alunos observando sua participação nas atividades, a qualidade de suas respostas e a criatividade de seus trabalhos.

6. Encerramento (5 minutos)

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância da interação e convivência entre as pessoas na comunidade.
• Desafie os alunos a pensarem em maneiras de contribuir ainda mais com a comunidade.