Título da Aula: "Comunidades e como Elas Funcionam"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC:

• EF02HI02 - Reconhecer, explicar e esclarecer práticas e funções sociais em diferentes comunidades, comparando e distinguindo o que fazem as pessoas nos diversos espaços em que convivem (moradia, escola, rua, igreja, espaços de lazer, etc.) e como interagem nos diferentes papéis sociais que exercem (familiares, profissionais, cidadãos etc.).

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de comunidade e sua importância na vida das pessoas.
• Identificar as diferentes funções sociais que as pessoas exercem na comunidade.
• Comparar e distinguir as práticas e interações sociais que ocorrem em diferentes espaços da comunidade.
• Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação ao trabalhar em grupo.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel sulfite (uma para cada aluno).
• Lápis de cor ou giz de cera (um para cada aluno).
• Imagens ou fotografias de diferentes espaços da comunidade (moradia, escola, rua, igreja, espaços de lazer, etc.).

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por comunidade.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.
• Explique que uma comunidade é um grupo de pessoas que vivem juntas em um determinado território e compartilham valores, costumes e tradições.

2. Identificação de Funções Sociais (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo uma imagem ou fotografia de um espaço da comunidade (moradia, escola, rua, igreja, espaços de lazer, etc.).
• Peça aos alunos que observem a imagem e identifiquem as diferentes funções sociais que as pessoas exercem naquele espaço.
• Oriente-os a escrever as funções sociais identificadas em uma folha de papel sulfite.

3. Comparação e Distinção de Práticas e Interações Sociais (30 minutos):

• Reúna toda a turma novamente e peça que cada grupo apresente as funções sociais identificadas.
• Registre as funções sociais apresentadas pelos grupos no quadro branco ou flip chart.
• Peça aos alunos que comparem e distingam as práticas e interações sociais que ocorrem em diferentes espaços da comunidade.
• Oriente-os a escrever as semelhanças e diferenças das práticas e interações sociais em uma folha de papel sulfite.

4. Conclusão (15 minutos):

• Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Promova uma discussão sobre a importância das comunidades na vida das pessoas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as funções sociais que eles exercem em sua comunidade.

Avaliação:

• A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo, da análise das respostas apresentadas nas folhas de papel sulfite e da discussão final.