Título da aula: Explorando Perspectivas: Visão Oblíqua e Vertical em Mapas e Imagens

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental os conceitos de visão oblíqua e vertical em mapas e imagens, destacando suas diferenças e semelhanças. O objetivo é desenvolver habilidades de localização, orientação e representação espacial, além de estimular o pensamento crítico e a capacidade de comparação.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de visão oblíqua e vertical em mapas e imagens;
• Identificar as diferenças entre as duas perspectivas;
• Comparar as características encontradas em representações oblíquas e verticais de objetos e lugares;
• Analisar e interpretar mapas e imagens utilizando as perspectivas oblíqua e vertical.

Habilidades da BNCC: EF02GE09 - "Identificar objetos e lugares cotidianos em linguagens próprias da Geografia, percebendo as diferenças entre a visão oblíqua (vista do alto e de lado) e a visão vertical (vista do alto, exatamente de cima para baixo)."

Sobre esta aula: A aula terá duração de 50 minutos e será dividida em três partes principais: introdução, exploração de imagens e atividade prática.

Materiais necessários:

• Imagens de objetos e lugares cotidianos em perspectivas oblíqua e vertical impressas ou projetadas em tela;
• Cópias de mapas de diferentes lugares, mostrando perspectivas oblíqua e vertical;
• Papel, lápis de cor e canetas para a atividade prática;
• Brinquedos ou objetos tridimensionais para manipulação.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes perspectivas, perguntando aos alunos se eles conseguem identificar objetos e lugares de diferentes ângulos. Apresente os conceitos de visão oblíqua e vertical, mostrando exemplos de imagens e mapas.

2. Exploração de Imagens (20 minutos): Em grupos, os alunos recebem imagens de objetos e lugares cotidianos em perspectivas oblíqua e vertical. Eles devem discutir as diferenças entre as duas perspectivas e identificar as características que são encontradas em cada uma delas.

3. Atividade Prática (20 minutos): Individualmente, os alunos escolhem um objeto ou lugar que desejam representar em uma perspectiva oblíqua ou vertical. Eles usam papel, lápis de cor e canetas para criar suas próprias representações, considerando as características de cada perspectiva.

Conclusão: Reúna a turma para discutir as atividades realizadas e as aprendizagens adquiridas. Reforce a importância da compreensão das diferentes perspectivas em mapas e imagens para a localização, orientação e representação espacial.