Título da Aula: Explorando Perspectivas: Objetos e Lugares Cotidianos na Visão Oblíqua e Vertical

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de localização, orientação e representação espacial, identificando objetos e lugares cotidianos em diferentes perspectivas.

• Objetivos Específicos:

  • Identificar e comparar as características de objetos e lugares cotidianos representados em visões oblíqua e vertical.
  • Perceber as diferenças entre a visão oblíqua (vista do alto e de lado) e a visão vertical (vista do alto, exatamente de cima para baixo).
  • Desenvolver a capacidade de se orientar e localizar em diferentes espaços.
  • Desenvolver a capacidade de comunicar informações geográficas de forma clara e precisa.

Habilidade da BNCC: EF02GE09 - Identificar objetos e lugares cotidianos em linguagens próprias da Geografia.

Materiais Necessários:

• Imagens de objetos e lugares cotidianos em diferentes perspectivas (oblíqua e vertical)
• Folhas de papel sulfite
• Lápis de cor
• Tesoura
• Cola
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores

Procedimento:

1. Introdução:

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre objetos e lugares cotidianos. Pergunte aos alunos o que eles observam ao olhar para um objeto ou lugar.
• Em seguida, apresente os conceitos de visão oblíqua e visão vertical. Explique que a visão oblíqua é aquela em que vemos um objeto ou lugar do alto e de lado, enquanto a visão vertical é aquela em que vemos um objeto ou lugar do alto, exatamente de cima para baixo.

2. Atividade 1:

• Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
• Distribua para cada grupo um conjunto de imagens de objetos e lugares cotidianos em diferentes perspectivas (oblíqua e vertical).
• Peça aos alunos que observem as imagens e identifiquem as diferenças entre as duas perspectivas.
• Em seguida, peça aos alunos que desenhem os objetos ou lugares representados nas imagens nas duas perspectivas.

3. Atividade 2:

• Depois que os alunos terminarem de desenhar, peça-lhes que se reúnam em grupos maiores (de 8 a 10 alunos).
• Cada grupo deve escolher um objeto ou lugar e criar uma apresentação para a turma, mostrando as duas perspectivas (oblíqua e vertical).
• A apresentação deve incluir uma breve descrição do objeto ou lugar, bem como uma comparação das duas perspectivas.

4. Discussão Final:

• Após as apresentações, conduza uma discussão final com toda a turma.
• Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre a visão oblíqua e a visão vertical.
• Pergunte também aos alunos como eles podem usar essas perspectivas para se orientar e localizar em diferentes espaços.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos seus desenhos e apresentações, e o seu desempenho na discussão final.

Referências Bibliográficas:

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://www.bncc.gov.br/. Acesso em: [data].