Título da aula: Explorando o Mundo: Aprendendo a Navegar com Visões Oblíqua e Vertical

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Competências:

• Identificar objetos e lugares cotidianos em linguagens próprias da Geografia.
• Perceber as diferenças entre a visão oblíqua (vista do alto e de lado) e a visão vertical (vista do alto, exatamente de cima para baixo).

Habilidades:

• EF02GE09 - Identificar e comparar características de diferentes visões e representações sobre um mesmo objeto.

Objeto de Conhecimento:

• Localização, orientação e representação espacial.

Materiais:

• Imagens de objetos e lugares cotidianos em diferentes visões (oblíqua e vertical).
• Papel e lápis de cor.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.

Duração:

• 60 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já viram desenhos ou mapas de objetos e lugares vistos de cima.
• Explique que esses desenhos são chamados de visão vertical.
• Mostre algumas imagens de objetos e lugares cotidianos em visão vertical e peça aos alunos que observem as características dessas imagens.

2. Desenvolvimento (30 minutos)

• Em seguida, explique que também existem desenhos ou mapas de objetos e lugares vistos de cima e de lado. Esses desenhos são chamados de visão oblíqua.
• Mostre algumas imagens de objetos e lugares cotidianos em visão oblíqua e peça aos alunos que observem as características dessas imagens.
• Peça aos alunos que comparem as imagens em visão vertical e oblíqua e identifiquem as principais diferenças entre elas.
• Divida a turma em grupos e distribua imagens de objetos e lugares cotidianos em diferentes visões (oblíqua e vertical).
• Peça aos grupos que observem as imagens e identifiquem as características que são encontradas em cada uma dessas imagens.
• Solicite que cada grupo apresente suas descobertas para a turma.

3. Conclusão (20 minutos)

• Para concluir a aula, peça aos alunos que desenhem um objeto ou lugar cotidiano em visão vertical e em visão oblíqua.
• Cole os desenhos dos alunos no quadro branco ou flipchart e peça que eles expliquem suas escolhas.
• Promova uma discussão sobre a importância de saber identificar e comparar diferentes visões e representações sobre um mesmo objeto.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos desenhos produzidos e da participação na discussão final.