Título da Aula: Explorando Nossas Vizinhansas: Mapas e Visões Obliquas e Verticais

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental às diferentes formas de representação espacial, com foco nas visões oblíqua e vertical, ajudando-os a identificar objetos e lugares cotidianos na linguagem da Geografia.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diferença entre as visões oblíqua e vertical em representações espaciais.
• Identificar objetos e lugares cotidianos em mapas e imagens oblíquas e verticais.
• Comparar as características encontradas em diferentes visões e representações de um mesmo objeto.

Habilidades da BNCC: EF02GE09 - "Identificar objetos e lugares cotidianos em linguagens próprias da Geografia, por meio da observação de imagens de satélite, fotografias aéreas, mapas, plantas de cidades, croquis, desenhos oblíquos e verticais e outras formas de representação espacial."

Sobre esta Aula:

Esta aula é composta por três atividades principais, cada uma com duração aproximada de 20 minutos. As atividades visam engajar os alunos no aprendizado ativo, utilizando materiais visuais e estimulando a observação e comparação.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de imagens.
• Projetor ou tela para exibir imagens.
• Folhas de papel, lápis de cor e canetas para cada aluno.
• Cópias impressas de mapas e imagens oblíquas e verticais de diferentes locais, incluindo a vizinhança da escola ou da casa dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um mapa e como ele pode ser útil para representar lugares. Explique a diferença entre as visões oblíqua e vertical.

2. Atividade de Observação (20 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos. Cada grupo recebe um conjunto de imagens oblíquas e verticais de um mesmo local, como uma praça, uma rua ou um parque. Peça aos grupos que observem as imagens atentamente e identifiquem objetos e lugares cotidianos representados nelas. Eles devem registrar suas observações em uma folha de papel.

3. Comparação e Discussão (20 minutos): Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas observações. Em seguida, inicie uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as visões oblíqua e vertical. Quais objetos são mais fáceis de identificar em cada uma? Quais detalhes são perdidos ou destacados em cada visão?

4. Atividade de Produção (30 minutos): Distribua folhas de papel e materiais de desenho para cada aluno. Peça que eles escolham um local familiar, como sua casa, escola ou parque, e façam um desenho oblíquo e um desenho vertical desse lugar. Incentive-os a incluir detalhes específicos e a pensar em como as duas visões representam diferentes perspectivas e informações sobre o mesmo local.

5. Exposição e Feedback (10 minutos): Solicite que os alunos apresentem seus desenhos para a turma. Estimule a discussão sobre as escolhas feitas pelos alunos e as diferenças entre as representações oblíqua e vertical. Pode-se destacar como cada visão pode ser útil para diferentes propósitos.

Conclusão: Reforce a importância de compreender as diferentes formas de representação espacial e como elas podem nos ajudar a entender melhor o mundo ao nosso redor. Agradeça a participação dos alunos e incentive-os a continuar explorando e aprendendo sobre o tema.