Título da Aula: Explorando a Visão Obliqua e Vertical: Identificando Objetos e Lugares em Diferentes Perspectivas

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar objetos e lugares cotidianos em linguagens próprias da Geografia.
• Perceber as diferenças entre a visão oblíqua (vista do alto e de lado) e a visão vertical (vista do alto, exatamente de cima para baixo).
• Comparar diferentes visões e representações sobre um mesmo objeto, identificando e comparando as características encontradas em cada imagem.

Habilidades da BNCC: EF02GE09 - "Identificar objetos e lugares cotidianos em linguagens próprias da Geografia. Espera-se que o aluno perceba as diferenças entre a visão oblíqua (vista do alto e de lado) e a visão vertical (vista do alto, exatamente de cima para baixo). Espera-se que, ao comparar diferentes visões e representações sobre um mesmo objeto , o aluno possa identificar e comparar as características que são encontradas em cada uma dessas imagens."

Materiais Necessários:

• Imagens de objetos e lugares cotidianos em diferentes perspectivas (fotos aéreas, desenhos, mapas, etc.)
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno
• Quadro branco ou lousa e marcadores

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre lugares e objetos cotidianos que os alunos conhecem.
• Pergunte se eles já observaram esses lugares e objetos de diferentes perspectivas, como de cima ou de lado.

2. Atividade de Observação e Comparação (20 minutos):

• Distribua imagens de objetos e lugares cotidianos em diferentes perspectivas entre os alunos.
• Peça que eles observem as imagens atentamente e identifiquem as diferenças entre as visões oblíqua e vertical.
• Em seguida, peça que eles desenhem os mesmos objetos ou lugares em ambas as perspectivas em folhas de papel.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça que cada grupo compare os desenhos que fizeram e discuta as semelhanças e diferenças entre as duas perspectivas.
• Incentive os alunos a compartilhar suas observações e ideias com o resto do grupo.

4. Apresentação e Reflexão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas conclusões sobre as diferenças entre as visões oblíqua e vertical para a turma.
• Promova uma reflexão coletiva sobre a importância de diferentes perspectivas na representação geográfica e como elas podem ajudar a entender melhor os objetos e lugares ao nosso redor.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie o desempenho dos alunos observando suas participações nas discussões, a qualidade dos desenhos e a compreensão das diferenças entre as visões oblíqua e vertical.

6. Trabalho de Casa (opcional):

• Como trabalho de casa, peça que os alunos escolham um objeto ou lugar familiar e desenhem-no em ambas as perspectivas, oblíqua e vertical.
• Encoraje-os a compartilhar seus desenhos com a turma na próxima aula.