Qual das seguintes atividades não favorece o desenvolvimento das habilidades de representação espacial?
(A) -
criar um desenho da sala de aula
(B) -
construir uma maquete da casa
(C) -
fazer um mapa mental do bairro
(D) -
resolver um quebra-cabeça de palavras cruzadas
(E) -
escrever um poema sobre o lugar favorito
Explicação
Um quebra-cabeça de palavras cruzadas envolve a resolução de pistas verbais, não a representação de informações espaciais. as outras alternativas envolvem tarefas que exigem que os alunos pensem e representem espaços:
- (a) criar um desenho da sala de aula: os alunos precisam visualizar e representar o espaço da sala de aula.
- (b) construir uma maquete da casa: os alunos precisam visualizar e representar o espaço da casa em três dimensões.
- (c) fazer um mapa mental do bairro: os alunos precisam organizar e representar as informações espaciais do bairro.
- (e) escrever um poema sobre o lugar favorito: embora o poema possa incluir descrições verbais do lugar, ele não envolve representação espacial direta.
Análise das alternativas
- (a) criar um desenho da sala de aula: favorece a representação espacial.
- (b) construir uma maquete da casa: favorece a representação espacial em 3d.
- (c) fazer um mapa mental do bairro: favorece a organização e representação de informações espaciais.
- (d) resolver um quebra-cabeça de palavras cruzadas: não favorece a representação espacial.
- (e) escrever um poema sobre o lugar favorito: não envolve representação espacial direta.
Conclusão
Desenvolver habilidades de representação espacial é essencial para a compreensão geográfica e a tomada de decisões no mundo real. atividades como desenho, construção de maquetes e criação de mapas ajudam os alunos a visualizar, organizar e representar informações espaciais de forma eficaz.