Título da aula: Explorando nosso Entorno: Criando Mapas Mentais e Desenhos Espaciais

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental o conceito de representação espacial e pensamento espacial, por meio da criação de seus próprios mapas mentais e desenhos de lugares familiares.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de representação espacial e como ela pode ser usada para representar lugares familiares;
• Desenvolver habilidades de localização, orientação e representação espacial;
• Desenvolver a capacidade de observar e registrar elementos naturais e culturais em desenhos e mapas mentais;
• Aplicar conhecimentos cartográficos básicos, como título, legenda e elementos de paisagem, em seus desenhos e mapas mentais.

Habilidades da BNCC: EF02GE08 - "Propor e produzir desenhos, mapas mentais, maquetes ou croquis da escola, da casa ou de outro lugar que seja comum aos alunos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos de representação espacial e pensamento espacial. Na segunda parte, eles criarão seus próprios mapas mentais e desenhos de lugares familiares.

Materiais necessários:

• Folhas de papel em branco e canetas ou lápis de cor;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Imagens ou fotos de lugares familiares aos alunos (como a escola, o bairro ou a casa);
• Atlas ou mapas do bairro ou cidade em que a escola está localizada.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Comece a aula com uma discussão sobre o que é representação espacial.
   • Explique que representação espacial é a maneira como representamos lugares em desenhos, mapas e outras formas visuais.
   • Mostre exemplos de representações espaciais, como mapas, desenhos de bairros ou cidades e maquetes.

2. Pensamento espacial (20 minutos):

   • Explique o que é pensamento espacial.
   • Diga que o pensamento espacial é a habilidade de entender e manipular objetos e espaços em nossa mente.
   • Mostre exemplos de atividades que envolvem pensamento espacial, como resolver quebra-cabeças, jogar xadrez ou imaginar como um lugar seria se fosse visto de cima.

3. Criando mapas mentais (30 minutos):

   • Distribua folhas de papel em branco e canetas ou lápis de cor para cada aluno.
   • Peça aos alunos que escolham um lugar familiar, como a escola, o bairro ou a casa.
   • Instrua-os a criar um mapa mental desse lugar.
   • Explique que um mapa mental é um desenho ou diagrama que representa as conexões entre diferentes partes de um lugar.
   • Incentive os alunos a incluir elementos naturais e culturais em seus mapas mentais.

4. Criando desenhos espaciais (30 minutos):

   • Distribua folhas de papel em branco e canetas ou lápis de cor para cada aluno.
   • Peça aos alunos que escolham o mesmo lugar que escolheram para o mapa mental.
   • Instrua-os a criar um desenho espacial desse lugar.
   • Explique que um desenho espacial é um desenho que representa um lugar de uma perspectiva aérea ou de cima.
   • Incentive os alunos a incluir elementos naturais e culturais em seus desenhos espaciais.

5. Apresentação e discussão (15 minutos):

   • Peça aos alunos que apresentem seus mapas mentais e desenhos espaciais para a classe.
   • Estimule a discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os mapas mentais e os desenhos espaciais.
   • Aproveite para destacar elementos cartográficos básicos, como título, legenda e elementos de paisagem.

Conclusão:

• Resuma os principais conceitos aprendidos na aula, como representação espacial, pensamento espacial e elementos cartográficos básicos.
• Reforce a importância dessas habilidades para a compreensão e a descrição de lugares.