Título da Aula: "O Mundo do Trabalho e Nossas Atividades Cotidianas"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar a origem de produtos vegetais, animais e minerais em nosso cotidiano.
• Descrever diferentes atividades extrativas.
• Reconhecer problemas ambientais relacionados à produção e extração.

Habilidades da BNCC: EF02GE07 - "Identificar a origem de alguns produtos do cotidiano relativos às atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais (água); descrever as diferentes atividades extrativas e o reconhecimento dos problemas ambientais oriundos da produção e da extração."

Materiais Necessários:

• Frutas, legumes, cereais e carnes diversas.
• Amostras de minerais (pedra, metal, sal).
• Imagens de atividades extrativas.
• Mapas do Brasil ou do mundo.
• Quadro branco ou giz.
• Marcadores ou giz de cera.
• Folhas de papel e lápis de cor.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre a rotina diária dos alunos. Pergunte sobre o que eles comem no café da manhã, almoço e jantar.
• Escreva no quadro categorias como "vegetais", "animais" e "minerais" e peça aos alunos que classifiquem os alimentos mencionados.
• Discuta a origem desses alimentos e explique que eles são provenientes de atividades extrativas da natureza.

2. Tipos de Atividades Extrativas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua imagens de diferentes atividades extrativas, como agricultura, pecuária, mineração e pesca.
• Peça aos alunos que observem as imagens e discutam em grupo quais são as atividades representadas e como elas são realizadas.
• Após a discussão, oriente os alunos a registrarem as principais atividades extrativas e suas características em folhas de papel.

3. Produtos Extrativos e Problemas Ambientais (25 minutos):

• Retorne ao grande grupo e peça que cada um compartilhe as atividades extrativas que identificaram.
• Em seguida, apresente amostras de produtos vegetais, animais e minerais e peça aos alunos que os identifiquem.
• Discuta como esses produtos são utilizados em nosso cotidiano e como sua produção pode impactar o meio ambiente.
• Oriente os alunos a pesquisar problemas ambientais relacionados às atividades extrativas e a registr-los em folhas de papel.

4. Produção de Mural (20 minutos):

• Forneça aos alunos materiais para criar um mural sobre o mundo do trabalho e as atividades extrativas.
• Peça que eles usem desenhos, recortes e textos para ilustrar as atividades extrativas, seus produtos e os problemas ambientais relacionados.

5. Apresentação e Fechamento (10 minutos):

• Organize a turma para a apresentação dos murais criados.
• Cada grupo apresenta seu mural e explica as informações apresentadas nele.
• Finalize a aula com uma breve discussão sobre a importância de conhecer a origem dos produtos que consumimos e os impactos ambientais das atividades extrativas.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na elaboração dos registros e na produção do mural.