Título da Aula: "Explorando o Mundo do Trabalho: Produtos Cotidianos e Atividades Extrativas"

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar a origem de produtos do cotidiano relacionados às atividades extrativas da natureza.
• Descrever as diferentes atividades extrativas e reconhecer problemas ambientais oriundos da produção e extração.
• Compreender a importância de práticas sustentáveis para a preservação do meio ambiente.

Habilidades da BNCC: EF02GE07 - "Identificar a origem de alguns produtos do cotidiano que são relativos às atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais (água). Refere-se, ainda, à descrição das diferentes atividades extrativas e o reconhecimento dos problemas ambientais oriundos da produção e da extração."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Imagens e cartazes relacionados a atividades extrativas e produtos do cotidiano
• Objetos de origem vegetal, animal ou mineral para exploração tátil
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno
• Livros ou textos informativos sobre atividades extrativas e seus impactos ambientais

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre os produtos que os alunos consomem no dia a dia. Pergunte de onde eles vêm e como são produzidos.
• Apresente o conceito de atividades extrativas e explique que elas são realizadas para obter recursos naturais da natureza, como plantas, animais e minerais.
• Mostre imagens e cartazes relacionados a atividades extrativas, como agricultura, pecuária, mineração e pesca.

2. Exploração Táctil (10 minutos):

• Organize uma mesa com objetos de origem vegetal, animal e mineral, como frutas, legumes, ossos, pedras e metais.
• Peça que os alunos explorem os objetos e tentem identificar sua origem.
• Promova uma discussão sobre as diferentes atividades extrativas necessárias para obter esses produtos.

3. Atividades Extrativas e Impactos Ambientais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos informativos sobre diferentes atividades extrativas e seus impactos ambientais.
• Peça que os grupos leiam os textos e identifiquem os principais problemas ambientais associados a cada atividade.
• Incentive uma discussão sobre os impactos ambientais das atividades extrativas e a importância de práticas sustentáveis para minimizar esses impactos.

4. Produção Textual (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Peça que os alunos escolham uma atividade extrativa e produzam um pequeno texto ou desenho sobre ela.
• Oriente-os a incluir informações sobre a origem dos produtos obtidos dessa atividade, os impactos ambientais associados e as práticas sustentáveis que podem ser adotadas para minimizar esses impactos.

5. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

• Peça que os alunos apresentem seus textos ou desenhos para a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes atividades extrativas e seus impactos ambientais.
• Reforce a importância de práticas sustentáveis para a preservação do meio ambiente.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e discussões.
• Avalie os textos ou desenhos produzidos pelos alunos, considerando a clareza das informações, a criatividade e a compreensão dos conceitos abordados.
• Forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar seu aprendizado.