Título da Aula: "Explorando o Mundo do Trabalho e os Produtos do Cotidiano"

Propósito da Aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao conceito de trabalho, tipos de trabalho e a origem de alguns produtos do cotidiano relacionados às atividades extrativas da natureza. Os alunos também refletirão sobre os problemas ambientais decorrentes da produção e extração desses produtos.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de trabalho e suas diferentes formas.
• Identificar a origem de alguns produtos do cotidiano relacionados às atividades extrativas da natureza.
• Descrever os diferentes tipos de atividades extrativas e os problemas ambientais decorrentes delas.
• Desenvolver a consciência crítica sobre a relação entre consumo e meio ambiente.

Habilidades da BNCC: EF02GE07 - "Identificar a origem de alguns produtos do cotidiano que são relativos às atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais (água); descrever as diferentes atividades extrativas e os problemas ambientais oriundos da produção e da extração."

Materiais Necessários:

• Imagem ou vídeo mostrando trabalhadores em diferentes atividades extrativas (agricultura, pecuária, mineração).
• Diversos produtos do cotidiano relacionados a atividades extrativas (frutas, legumes, carne, água, etc.).
• Cartazes ou papel para anotações.
• Canetas ou lápis.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos quais são os diferentes tipos de trabalho que eles conhecem.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou cartaz.
• Explique que o trabalho é uma atividade humana que transforma os recursos naturais em produtos ou serviços úteis para a sociedade.

2. Produtos do Cotidiano e Atividades Extrativas (15 minutos):

• Mostre aos alunos diversos produtos do cotidiano relacionados às atividades extrativas.
• Peça aos alunos que identifiquem a origem de cada produto e a atividade extrativa correspondente.
• Escreva as informações no quadro ou cartaz.

3. Atividades Extrativas e Problemas Ambientais (20 minutos):

• Explique aos alunos os diferentes tipos de atividades extrativas e seus impactos ambientais.
• Mostre imagens ou vídeos de problemas ambientais causados por atividades extrativas (desmatamento, poluição, erosão, etc.).
• Discuta com os alunos sobre como essas atividades afetam o meio ambiente e o que pode ser feito para reduzir os impactos negativos.

4. Produção de Cartaz (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos.
• Peça a cada grupo que crie um cartaz sobre uma atividade extrativa e seus impactos ambientais.
• Forneça aos alunos materiais para criar os cartazes (cartolina, canetas, lápis de cor, etc.).
• Após a criação dos cartazes, peça a cada grupo que apresente seu trabalho para a turma.

5. Conclusões Finais (10 minutos):

• Resuma os principais pontos aprendidos durante a aula.
• Promova uma discussão sobre a importância de consumir produtos de forma consciente e sustentável.
• Desafie os alunos a pensarem em maneiras de reduzir seu impacto ambiental.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e discussões.
• Avalie a qualidade dos cartazes produzidos pelos grupos.
• Promova uma autoavaliação dos alunos sobre o que aprenderam durante a aula.