Título da aula: Explorando o Mundo do Trabalho: Da Natureza à Nossa Mesa

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental ao conceito de atividades extrativas e sua relação com produtos do cotidiano, além de conscientizá-los sobre os problemas ambientais decorrentes dessas atividades.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer diferentes produtos do cotidiano que são provenientes de atividades extrativas da natureza.
• Identificar e descrever as principais atividades extrativas: vegetal, animal e mineral.
• Compreender os problemas ambientais causados pelas atividades extrativas.

Habilidades da BNCC: EF02GE07 - "Identificar a origem de alguns produtos do cotidiano do aluno que são relativos às atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais (água). Refere-se, ainda, à descrição das diferentes atividades extrativas e o reconhecimento dos problemas ambientais oriundos da produção e da extração."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. A primeira parte se concentrará na identificação de produtos do cotidiano e sua relação com as atividades extrativas, enquanto a segunda parte abordará os problemas ambientais causados por essas atividades.

Materiais necessários:

• Imagens de produtos do cotidiano (frutas, legumes, cereais, carnes, água, etc.) impressas ou digitalizadas.
• Cartazes ou slides com informações sobre as principais atividades extrativas: vegetal, animal e mineral.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Folhetos ou vídeos sobre problemas ambientais causados pelas atividades extrativas.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos sobre a origem de alguns produtos do cotidiano, como frutas, legumes, carnes e água.
   • Estimule a reflexão sobre a relação entre esses produtos e a natureza.

2. Identificação de Produtos Extraídos da Natureza (20 minutos):

   • Mostre aos alunos as imagens dos produtos do cotidiano.
   • Peça que eles identifiquem quais desses produtos são provenientes de atividades extrativas da natureza.
   • Divida a turma em grupos e distribua cartazes ou slides com informações sobre as principais atividades extrativas.
   • Solicite que cada grupo pesquise e apresente para a turma uma das atividades extrativas.

3. Problemas Ambientais Causados pelas Atividades Extrativas (15 minutos):

   • Apresente aos alunos folhetos ou vídeos sobre problemas ambientais causados pelas atividades extrativas.
   • Discuta com a turma os principais problemas apresentados, como desmatamento, poluição da água e do ar, e extinção de espécies.

4. Produção de Cartazes (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua folhas de papel e canetas ou lápis.
   • Peça que cada grupo crie um cartaz sobre um dos problemas ambientais causados pelas atividades extrativas.
   • Os cartazes devem conter informações sobre o problema, suas causas e possíveis soluções.

5. Apresentação e Discussão dos Cartazes (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.
   • Estimule a discussão sobre os problemas ambientais apresentados e as possíveis soluções.

6. Conclusão (10 minutos):

   • Revise os principais conceitos abordados na aula.
   • Reflita com os alunos sobre a importância de consumir produtos de forma consciente e sustentável.