Título da Aula: Exploração do Mundo do Trabalho: Produtos do Cotidiano e Atividades Extrativas

Ano: Ensino Fundamental 2º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar a origem de produtos do cotidiano relacionados a atividades extrativas da natureza, como frutas, legumes, cereais, carnes e água.
• Compreender a diversidade de atividades extrativas e seus impactos ambientais.
• Desenvolver a consciência crítica sobre a importância da preservação dos recursos naturais.

Habilidades da BNCC: EF02GE07 - "Identificar a origem de alguns produtos do cotidiano que são relativos às atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais (água). Descrever as diferentes atividades extrativas e reconhecer os problemas ambientais oriundos da produção e da extração."

Materiais Necessários:

• Imagens coloridas de produtos do cotidiano relacionados a atividades extrativas.
• Cartazes ou cartazes com informações sobre diferentes atividades extrativas.
• Mapas do mundo e do Brasil para identificação das regiões produtoras.
• Folhas de papel e lápis coloridos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes produtos que os alunos usam no dia a dia. Pergunte de onde esses produtos vêm e como são produzidos.
• Apresente o conceito de atividades extrativas e explique que elas são atividades que envolvem a retirada de recursos naturais do meio ambiente.
• Exiba imagens ou vídeos relacionados a diferentes tipos de atividades extrativas.

2. Exploração de Produtos do Cotidiano (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua imagens de produtos do cotidiano para cada grupo. Peça aos alunos que identifiquem a origem desses produtos e as atividades extrativas envolvidas na sua produção.
• Após um tempo de pesquisa, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Análise de Atividades Extrativas (20 minutos):

• Apresente cartazes ou cartazes com informações sobre diferentes atividades extrativas, como agricultura, mineração, pesca, pecuária e extração florestal.
• Divida a turma em grupos e atribua um cartaz para cada grupo. Peça aos alunos que leiam as informações e identifiquem os principais produtos obtidos de cada atividade extrativa, bem como os problemas ambientais associados a elas.
• Após um tempo de pesquisa, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

4. Impactos Ambientais (15 minutos):

• Abra uma discussão sobre os problemas ambientais causados pelas atividades extrativas. Pergunte aos alunos o que pode ser feito para minimizar esses impactos.
• Apresente exemplos de práticas sustentáveis que podem ser adotadas nas atividades extrativas, como o uso de tecnologias limpas, a reciclagem e a reutilização de recursos.

5. Produção de Texto ou Desenho (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um produto do cotidiano e pesquisem mais sobre sua origem e os impactos ambientais associados à sua produção.
• Em seguida, peça que eles produzam um texto ou desenho que represente o que aprenderam.

Avaliação:

Observe a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões. Avalie a qualidade dos textos ou desenhos produzidos por eles. Forneça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de pesquisa, análise e expressão.