Título da Aula: Descobrindo a Origem dos Produtos do Nosso Dia a Dia

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objeto de Conhecimento: Tipos de Trabalho em Lugares e Tempos Diferentes

Habilidade da BNCC: EF02GE07 - "Identificar a origem de alguns produtos do cotidiano do aluno que são relativos às atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais (água). Refere-se, ainda, à descrição das diferentes atividades extrativas e o reconhecimento dos problemas ambientais oriundos da produção e da extração."

Objetivos da Aula:

• Identificar a origem de produtos do cotidiano que são provenientes de atividades extrativas da natureza.
• Descrever algumas atividades extrativas e os problemas ambientais relacionados a essas atividades.
• Refletir sobre a importância da preservação ambiental para a sustentabilidade dos recursos naturais.

Materiais Necessários:

• Cartazes ou imagens mostrando diferentes produtos do cotidiano e suas origens (frutas, legumes, cereais, carnes, água, entre outros).
• Mapa-múndi ou globo terrestre.
• Folhas de papel e lápis de cor.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Duração da Aula: 50 minutos

Desenvolvimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre alguns produtos que eles consomem no dia a dia.
• Vá mostrando os cartazes ou imagens dos produtos e pergunte de onde eles vêm.
• Explique que esses produtos são provenientes de atividades extrativas da natureza.

2. Tipos de Atividades Extrativas (15 minutos):

• Apresente os diferentes tipos de atividades extrativas: vegetal, animal e mineral.
• Explique brevemente cada tipo de atividade e mostre exemplos de produtos que são extraídos de cada um.
• Use o mapa-múndi ou globo terrestre para mostrar aos alunos as principais regiões onde essas atividades são realizadas.

3. Problemas Ambientais (10 minutos):

• Discuta com os alunos os problemas ambientais que podem ser causados pelas atividades extrativas.
• Alguns exemplos incluem desmatamento, poluição da água e do ar, perda de biodiversidade e mudanças climáticas.
• Mostre imagens ou vídeos que ilustrem esses problemas.

4. Atividade Prática (10 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma folha de papel e lápis de cor.
• Peça aos grupos que escolham um produto do cotidiano e pesquisem sua origem.
• Eles devem desenhar o produto e anotar de onde ele vem e quais problemas ambientais podem ser causados pela sua extração.

5. Apresentação dos Trabalhos (5 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem seus trabalhos para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os trabalhos uns dos outros.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas respostas e no conteúdo dos trabalhos apresentados.

Extensão da Aula:

• Se tiver acesso a computadores ou tablets com internet, você pode pedir aos alunos que pesquisem mais sobre as atividades extrativas e os problemas ambientais relacionados a essas atividades. Eles podem criar apresentações de slides ou vídeos para compartilhar com a turma.