Título da aula: Explorando diferentes modos de vida: cidade e campo

Propósito da aula: Promover o reconhecimento das semelhanças e diferenças nos hábitos das pessoas que vivem em diferentes lugares, especialmente entre a cidade e o campo. Encorajar os alunos a compararem suas próprias experiências com as dos outros, desenvolvendo uma compreensão mais ampla da diversidade cultural e geográfica.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e comparar as particularidades e hábitos de vida das pessoas que vivem na cidade e no campo.
• Analisar a relação das pessoas com a natureza em diferentes contextos.
• Reconhecer e valorizar a diversidade cultural e geográfica, respeitando as diferentes formas de viver e ocupar o espaço.

Habilidades da BNCC: EF02GE04 - "Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos das pessoas em diferentes lugares, como cidade e campo, identificando diferentes modos de viver e de ocupar o espaço, e a relação com a natureza."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Imagens, vídeos ou recortes de revistas que representem diferentes modos de vida, como pessoas vivendo na cidade, no campo ou em áreas rurais.
• Um mapa ou globo terrestre para mostrar a localização dos diferentes lugares.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre os diferentes lugares onde as pessoas podem viver.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e conhecimentos sobre como as pessoas vivem em diferentes lugares.
   • Mostre imagens, vídeos ou recortes de revistas que representem diferentes modos de vida.

2. Exploração de modos de vida (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos de 3-4 alunos.
   • Cada grupo receberá um conjunto de imagens ou informações sobre um modo de vida específico (por exemplo, vida na cidade, vida no campo, vida na praia, etc.).
   • Peça aos grupos que discutam as características do modo de vida atribuído, incluindo hábitos das pessoas, relação com a natureza e ocupação do espaço.

3. Comparação de modos de vida (20 minutos):

   • Após a discussão em grupos, reúna a turma novamente.
   • Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre o modo de vida que estudaram.
   • Compartilhar as diferentes características e diferenças entre os modos de vida.

4. Reflexão e aplicação (20 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre como as pessoas se adaptam aos diferentes modos de vida.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre suas próprias experiências e como elas se comparam aos modos de vida estudados.
   • Peça aos alunos que escrevam um breve texto ou desenhem uma imagem que represente um modo de vida que eles gostariam de experimentar.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Revise os principais pontos aprendidos durante a aula.
   • Encerre a discussão destacando a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural e geográfica, reconhecendo que existem muitas maneiras diferentes de viver e ocupar o espaço.