Título da Aula: "Explorando Diferentes Estilos de Vida e sua Relação com a Natureza"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e comparar os hábitos das pessoas em diferentes lugares, identificando semelhanças e diferenças.
• Conhecer e listar as características dos hábitos de vida e da relação com a natureza dos diferentes modos de viver e de ocupar o espaço.
• Comparar as diferentes formas de apropriação da natureza ao longo dos tempos e em diferentes lugares.

Habilidade da BNCC: EF02GE04 - Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos das pessoas em diferentes lugares, identificando e comparando as particularidades entre viver na cidade, no campo, na praia etc.

Materiais Necessários:

• Imagens de diferentes ambientes (cidade, campo, praia, floresta, etc.)
• Quadro-branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando a habilidade da BNCC que será trabalhada e os objetivos de aprendizagem da aula.
• Promova uma discussão inicial com os alunos perguntando: "Como vocês acham que as pessoas vivem em diferentes lugares?" e "Como elas se relacionam com a natureza?".

2. Exploração de Diferentes Estilos de Vida (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo receberá uma imagem de um ambiente diferente (cidade, campo, praia, floresta, etc.).
• Peça para que os alunos observem a imagem e discutam sobre as características daquele ambiente. Eles devem pensar em como as pessoas vivem ali, como se relacionam com a natureza e quais são os desafios enfrentados.
• Após a discussão, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma.

3. Comparação e Análise (15 minutos):

• Promova uma discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes estilos de vida apresentados.
• Leve os alunos a pensar em como a natureza influencia a vida das pessoas e como elas influenciam a natureza.
• Registre as ideias dos alunos no quadro-branco ou flip chart.

4. Apropriação da Natureza (10 minutos):

• Pergunte aos alunos como eles acham que as pessoas se apropriam da natureza nos diferentes ambientes apresentados.
• Leve-os a pensar em como a apropriação da natureza pode ser benéfica ou prejudicial.
• Registre as ideias dos alunos no quadro-branco ou flip chart.

5. Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça uma síntese das discussões realizadas.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância de respeitar a natureza e de viver de forma sustentável.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas discussões, da análise das respostas dadas por eles às perguntas propostas e do registro das ideias no quadro-branco ou flip chart.