Qual das seguintes opções NÃO é uma comunicação imediata?
Explicação
Uma comunicação imediata é aquela que é recebida e respondida quase instantaneamente. Todas as outras opções (telefonema, e-mail, mensagem de texto e vídeo chamada) permitem que o destinatário responda quase imediatamente.
Já a carta, por outro lado, é um meio de comunicação que geralmente leva mais tempo para ser entregue e respondida.
Análise das alternativas
- (A): Telefonema - Comunicação imediata, pois o destinatário pode atender a chamada e responder imediatamente.
- (B): Carta - Não é uma comunicação imediata, pois leva tempo para ser entregue e respondida.
- (C): E-mail - Comunicação imediata, pois o destinatário pode ler e responder ao e-mail quase instantaneamente.
- (D): Mensagem de texto - Comunicação imediata, pois o destinatário pode ler e responder à mensagem quase instantaneamente.
- (E): Vídeo chamada - Comunicação imediata, pois o destinatário pode ver e falar com o remetente quase instantaneamente.
Conclusão
É importante entender a diferença entre os diferentes meios de comunicação e suas velocidades de entrega. Para comunicações que precisam ser respondidas rapidamente, as opções de comunicação imediata (telefonema, e-mail, mensagem de texto ou vídeo chamada) são as mais adequadas.input: Gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.
Título do Aula: "A Importância da Conservação da Água"
Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Conhecimento:
- Entender a importância da água para os seres vivos e o meio ambiente.
- Reconhecer as principais fontes de água e formas de poluição da água.
- Identificar ações cotidianas que contribuem para a conservação da água.
- Desenvolver consciência ambiental e hábitos sustentáveis.
Objetivos de Habilidades:
- Explicar a importância da água para os seres vivos e o meio ambiente.
- Identificar as principais fontes de água e formas de poluição da água.
- Descrever ações cotidianas que contribuem para a conservação da água.
- Demonstrar consciência ambiental e hábitos sustentáveis.
Materiais:
- Vídeos e imagens sobre a importância da água
- Cartazes com informações sobre fontes de água e poluição da água
- Garrafas de água descartáveis e reutilizáveis
- Folhas de papel e lápis de cor
Procedimento:
Introdução (10 minutos):
- Iniciar a aula com uma discussão sobre a água e sua importância para os seres vivos.
- Mostrar vídeos e imagens que ilustrem a diversidade de organismos que dependem da água.
Desenvolvimento (20 minutos):
- Dividir a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
- Distribuir cartazes com informações sobre fontes de água e poluição da água.
- Pedir para que os grupos leiam e discutam as informações apresentadas.
- Em seguida, pedir para que cada grupo crie um cartaz que explique uma fonte de água e uma forma de poluição da água.
Apresentação (15 minutos):
- Pedir para que cada grupo apresente seu cartaz para a classe.
- Estimular os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as apresentações.
Discussão (15 minutos):
- Após as apresentações, conduzir uma discussão sobre as ações cotidianas que contribuem para a conservação da água.
- Mostrar exemplos de hábitos sustentáveis, como fechar a torneira ao escovar os dentes e reutilizar garrafas de água.
- Pedir para que os alunos sugiram outras maneiras de conservar água.
Avaliação:
- Avaliar a participação dos alunos nas discussões, bem como a qualidade dos cartazes que eles criaram.
- Pedir para que os alunos escrevam um pequeno texto refletindo sobre o que aprenderam na aula.
Fechamento (5 minutos):
- Retomar os principais pontos da aula e reforce a importância da conservação da água.output: ## Qual das seguintes ações NÃO contribui para a conservação da água?
- (A) Fechar a torneira ao escovar os dentes
- (B) Regar as plantas no período da tarde
- (C) Tomar banhos rápidos
- (D) Reutilizar garrafas de água
- (E) Lavar o carro com mangueira