Em qual das alternativas abaixo a contribuição dos grupos migratórios para a formação da comunidade é mais destacada?
(A) -
os alunos identificam os diferentes povos originários que habitavam a região.
(B) -
os alunos elaboram um cartaz com um desenho que representa um povo ou grupo migratório.
(C) -
os alunos discutem as relações entre os povos originários e o meio ambiente.
(D) -
os alunos apresentam os cartazes sobre os povos ou grupos migratórios escolhidos.
(E) -
os alunos contam a história dos povos originários da região.
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