De acordo com o plano de aula, qual dos seguintes aspectos **não** é considerado durante a pesquisa sobre a história da comunidade?
(A) -
quem foram os primeiros moradores do bairro ou comunidade?
(B) -
quais grupos migratórios contribuíram para a organização da comunidade?
(C) -
quais são os principais marcos históricos da comunidade?
(D) -
quais são as cores favoritas dos moradores da comunidade?
(E) -
quais são as tradições e costumes da comunidade?
Dica
- converse com moradores antigos e peça que compartilhem suas histórias e experiências.
- visite museus e arquivos locais para consultar documentos e registros históricos.
- pesquise online em sites de jornais locais e revistas para encontrar artigos e reportagens sobre a história da comunidade.
- participe de eventos comunitários e converse com pessoas que possam fornecer informações valiosas.
Explicação
O plano de aula especifica que os grupos de alunos devem pesquisar sobre aspectos históricos da comunidade, como seus primeiros moradores, grupos migratórios, marcos históricos e tradições. a cor favorita dos moradores não é um aspecto histórico relevante para a pesquisa.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão de acordo com os aspectos históricos da comunidade mencionados no plano de aula:
- (a): os primeiros moradores são parte da história da comunidade.
- (b): os grupos migratórios contribuíram para a organização da comunidade.
- (c): os marcos históricos são eventos importantes na história da comunidade.
- (e): as tradições e costumes fazem parte da cultura e da história da comunidade.
Conclusão
O conhecimento da história da comunidade é importante para o desenvolvimento do senso de pertencimento e identidade dos alunos. ao pesquisar e aprender sobre aspectos históricos relevantes, os alunos podem valorizar e preservar a memória e a cultura de sua comunidade.