Título da Aula: "Descobrindo Raízes: uma Jornada pela História da Comunidade"

Propósito da Aula:

• Explorar a história e as origens dos povos originários do bairro ou comunidade.
• Identificar os grupos migratórios que contribuíram para a organização e desenvolvimento da comunidade.
• Desenvolver a consciência histórica e o sentimento de pertencimento ao lugar.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a história e a cultura dos povos originários do bairro ou comunidade.
• Identificar os principais grupos migratórios que contribuíram para a organização da comunidade.
• Reconhecer a relação entre as histórias familiares e a história da comunidade.

Habilidade da BNCC: EF02GE01 - "Levantar e contar a história dos povos originários do bairro ou comunidade, além de identificar os grupos migratórios que contribuíram para sua organização, a fim de descrever a história da comunidade."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas para escrever
• Folhas de papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Imagens, mapas ou documentos históricos relacionados à história da comunidade (opcional)

Plano de Aula:

Introdução (10 minutos):

1. Inicie uma conversa com os alunos sobre o lugar onde eles moram: o bairro ou a comunidade.
2. Pergunte-lhes se eles sabem alguma coisa sobre a história do lugar.

Explorando a História dos Povos Originários (20 minutos):

1. Explique aos alunos que os primeiros habitantes do lugar foram os povos originários, que tinham uma cultura e estilo de vida próprios.
2. Com a ajuda da internet ou de livros, mostre imagens e conte histórias sobre como esses povos viviam, suas tradições e costumes, e sua relação com o meio ambiente.
3. Incentive os alunos a fazer perguntas e compartilhar seus conhecimentos sobre os povos originários.

Identificando Grupos Migratórios (20 minutos):

1. Explique aos alunos que, ao longo do tempo, outros grupos de pessoas migraram para a comunidade, trazendo novas culturas e tradições.
2. Mostre um mapa e conte a história de alguns desses grupos migratórios, como de onde vieram, por que vieram e como contribuíram para a organização da comunidade.
3. Peça aos alunos que pesquisem sobre grupos migratórios específicos e apresentem suas descobertas para a turma.

Conexão com Histórias Familiares (20 minutos):

1. Pergunte aos alunos se eles conhecem a história de suas famílias e de onde seus ancestrais vieram.
2. Incentive-os a entrevistar seus familiares e descobrir mais sobre suas origens.
3. Peça que compartilhem essas histórias com a turma, destacando como elas se conectam com a história da comunidade.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

1. Reúna a turma e faça um resumo da aula, enfatizando a importância de conhecer a história da comunidade e das pessoas que a compõem.
2. Pergunte aos alunos o que aprenderam e como essa aula mudou sua percepção sobre o lugar onde vivem.
3. Incentive-os a continuar explorando a história da comunidade e a compartilhar seus conhecimentos com outras pessoas.