Título da Aula: "Comida e Fé: Explorando os Alimentos Sagrados em Diferentes Religiões"

Série: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ensino Religioso

Habilidades da BNCC (EF02ER07):

• Identificar e comparar elementos das tradições/manifestações religiosas, como símbolos, narrativas, gestos e objetos.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o papel dos alimentos sagrados em diferentes religiões.
• Identificar e comparar elementos relacionados à alimentação em diferentes religiões.
• Respeitar as práticas religiosas relacionadas à alimentação.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Imagens impressas de alimentos sagrados em diferentes religiões.
• Folhas de papel e lápis de cor para os alunos.
• Alimentos diversos para degustação (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma conversa com os alunos perguntando sobre suas experiências com alimentos especiais ou rituais alimentares em suas famílias ou comunidades.
• Explique que muitas religiões têm alimentos sagrados ou rituais alimentares específicos.

2. Apresentação de Alimentos Sagrados (20 minutos):

• Apresente imagens de alimentos sagrados de diferentes religiões, como o pão e o vinho na Eucaristia cristã, o matzá no judaísmo, o arroz no budismo e a carne de porco no islamismo.
• Peça aos alunos que identifiquem os alimentos e as religiões às quais pertencem.
• Discuta o significado e a importância desses alimentos para os seguidores de cada religião.

3. Atividade de Comparação (15 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Entregue a cada grupo um conjunto de imagens de alimentos sagrados de diferentes religiões.
• Peça aos grupos que comparem os alimentos e identifiquem semelhanças e diferenças.
• Os grupos podem usar um quadro ou flip chart para registrar suas descobertas.

4. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças identificadas entre os alimentos sagrados de diferentes religiões.
• Discuta como essas diferenças refletem as crenças e práticas religiosas específicas.

5. Atividade de Criação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para os alunos.
• Peça aos alunos que criem um desenho ou uma pintura representando um alimento sagrado de sua escolha.
• Eles podem usar sua imaginação para criar um alimento sagrado único ou representar um alimento existente de uma religião específica.

6. Apresentação e Reflexão Final (10 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus desenhos ou pinturas para a turma.
• Promova uma reflexão final sobre a importância do respeito às práticas religiosas relacionadas à alimentação.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, no conhecimento demonstrado sobre alimentos sagrados de diferentes religiões e no respeito às crenças e práticas religiosas.