Em que momento da aula os alunos são convidados a compartilhar suas próprias experiências culturais e religiosas com os colegas?
Explicação
A alternativa (C) está correta porque na Atividade 2 os alunos são divididos em pequenos grupos ou duplas e recebem fotos ou imagens que representam diferentes grupos culturais ou religiosos. Eles então observam as fotos e discutem suas impressões e pensamentos, e são encorajados a compartilhar suas próprias experiências culturais e religiosas com os colegas.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão incorretas porque não se referem ao momento em que os alunos são convidados a compartilhar suas próprias experiências culturais e religiosas com os colegas:
- (A): Na introdução, os alunos falam sobre o que entendem por "identidade" e "alteridades".
- (B): Na Atividade 1, os alunos desenham algo que represente sua própria identidade.
- (D): Na Atividade 3, os alunos ouvem música relacionada a uma cultura ou religião específica.
- (E): Na conclusão e reflexão, os alunos falam sobre o que aprenderam sobre identidades e alteridades.
Conclusão
O compartilhamento de experiências culturais e religiosas é uma parte importante do processo de aprendizagem sobre identidades e alteridades. Ao compartilhar suas próprias experiências, os alunos podem ajudar a promover o respeito e a compreensão entre as diferentes culturas e religiões.