Título da aula: "O Sol: Fonte de Luz e Calor"

Propósito da aula: Investigar os efeitos da radiação solar em diferentes superfícies, compreendendo a relação entre a absorção e reflexão da luz e do calor.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e descrever os efeitos da radiação solar nas superfícies de acordo com os materiais que as compõem.
• Diferenciar e exemplificar o que ocorre em cada superfície ao ser aquecida ou ao refletir a luz solar ou artificial.
• Compreender a relação entre a cor das superfícies e sua capacidade de absorver ou refletir a luz solar.

Habilidade da BNCC: EF02CI08 - "Comparar os efeitos da radiação solar nas superfícies de acordo com os materiais que as compõem, de modo a diferenciá-las e exemplificar o que ocorre em cada superfície ao ser aquecida ou ao refletir a luz solar ou artificial."

Materiais necessários:

• Superfícies variadas para observação: superfícies claras e escuras, brilhantes e opacas, lisas e ásperas. Pode-se utilizar materiais como papel cartão, papel alumínio, tecido, madeira, metal, etc.
• Fontes de luz e calor: a luz solar direta, uma lâmpada incandescente, uma lanterna ou uma lupa.
• Termômetros para medir a temperatura.
• Luvas de proteção para manusear superfícies quentes.
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do Sol para a vida na Terra.
   • Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre os efeitos da luz solar nas superfícies.

2. Observação e experimentação (20 minutos):

   • Apresente aos alunos as diferentes superfícies que serão observadas e experimentadas.
   • Divida a turma em pequenos grupos e atribua uma superfície para cada grupo.
   • Peça aos grupos que observem e descrevam as superfícies, anotando suas características em folhas de papel.
   • Em seguida, peça aos grupos que exponham as superfícies à luz solar direta e observem o que acontece.
   • Após alguns minutos, peça aos grupos que meçam a temperatura das superfícies utilizando os termômetros.

3. Discussão compartilhada (15 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas observações e resultados.
   • Questione os alunos sobre as diferenças observadas entre as superfícies quando expostas à luz solar.
   • Discuta os efeitos da radiação solar nas superfícies de acordo com os materiais que as compõem.

4. Atividade prática (15 minutos):

   • Divida a turma em novos grupos e distribua materiais diversos para cada grupo (como papel cartão, papel alumínio, tecido, etc.).
   • Peça aos grupos que criem um experimento para testar os efeitos da cor das superfícies na absorção e reflexão da luz solar.
   • Após a criação dos experimentos, peça aos grupos que os realizem e anotem suas observações e resultados.

5. Conclusões (10 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça aos grupos que compartilhem suas descobertas e conclusões.
   • Reforce os principais conceitos aprendidos durante a aula, destacando a relação entre a cor das superfícies e sua capacidade de absorver ou refletir a luz solar.

Avaliação: Avaliar a participação dos alunos nas atividades, suas observações, anotações e conclusões. Verificar se os alunos compreenderam a relação entre a radiação solar e os efeitos nas superfícies, de acordo com os materiais que as compõem.