Título da Aula: "O Sol: Como ele influencia a temperatura da Terra e seus materiais"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Objetivo de Conhecimento: Movimento aparente do Sol no céu, O Sol como fonte de luz e calor

Habilidade da BNCC: EF02CI08 - Comparar os efeitos da radiação solar em diferentes superfícies, como terra, água, areia e asfalto, por meio de situações experimentais simples, e diferenciar os materiais quanto à capacidade de absorção e reflexão do calor.

Materiais:

• Areia
• Terra
• Água
• Asfalto (ou outro material escuro sólido)
• Recipientes transparentes (como copos ou pratos plásticos)
• Termômetros
• Luzes artificiais (como lâmpadas ou lanternas)
• Folhas de registro ou caderno para anotações

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o Sol e sua importância para a vida na Terra. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o Sol.
• Apresente o objetivo da aula e explique que os alunos irão investigar como o Sol influencia a temperatura de diferentes superfícies.

2. Experimento 1 - Absorção e reflexão de calor (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Cada grupo receberá um recipiente transparente e uma amostra de um dos materiais: areia, terra, água ou asfalto.
• Peça aos alunos que coloquem o recipiente com o material sob a luz solar direta por um período de 10 minutos.
• Após 10 minutos, use os termômetros para medir a temperatura do material em cada recipiente.
• Registre os resultados em uma tabela ou folha de registro.

3. Experimento 2 - Efeito do Sol em diferentes superfícies (20 minutos)

• Substitua a luz solar por uma luz artificial (lâmpada ou lanterna) e repita o experimento com os mesmos materiais.
• Meça a temperatura dos materiais após 10 minutos de exposição à luz artificial.
• Registre os resultados em uma tabela ou folha de registro.

4. Discussão e Conclusão (10 minutos)

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem seus resultados.
• Discuta os resultados dos experimentos e peça aos alunos que identifiquem os materiais que absorveram mais calor e os materiais que refletiram mais calor.
• Conclua a aula enfatizando a importância do Sol como fonte de energia e calor para a Terra e como diferentes superfícies podem absorver e refletir o calor de forma diferente.

Avaliação: A avaliação será baseada nas seguintes evidências:

• Participação ativa nos experimentos e discussões;
• Observações e registros precisos nos experimentos;
• Capacidade de identificar os materiais que absorveram mais calor e os materiais que refletiram mais calor;
• Capacidade de explicar como o Sol influencia a temperatura de diferentes superfícies.

Observações:

• Certifique-se de que os alunos utilizem óculos de proteção ao trabalhar com luzes artificiais fortes.
• Se não houver sol disponível no dia da aula, você pode utilizar uma lâmpada halógena para simular a luz solar.
• Você também pode variar os materiais utilizados nos experimentos, adicionando outros materiais comuns como folhas, grama, gelo ou metal.