Título da Aula: "O Sol no Céu: Descobrindo o Movimento Aparente"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências

Objeto de Conhecimento: Movimento aparente do Sol no céu

Habilidades da BNCC: EF02CI07 - "Descrever o movimento aparente do Sol no céu ao longo do dia, utilizando referências como o horizonte, casas, prédios, o próprio corpo e a marcação do tempo (horas)."

Objetivos de Aprendizagem:

• Observar e descrever o movimento aparente do Sol no céu ao longo do dia;
• Utilizar referências como o horizonte, casas, prédios, o próprio corpo e a marcação do tempo para ilustrar o movimento aparente do Sol;
• Compreender a relação entre o movimento aparente do Sol e a divisão do dia em horas.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel branco;
• Lápis de cor ou canetas coloridas;
• Relógio de ponteiros;
• Objetos diversos para criar sombras (ex.: brinquedos, livros, copos);
• Fotos ou ilustrações que mostrem o movimento aparente do Sol.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o Sol e sua importância para a vida na Terra.
• Pergunte aos alunos se eles já observaram o movimento do Sol durante o dia.
• Explique que o movimento do Sol no céu é chamado de movimento aparente e que ele é causado pela rotação da Terra em torno de seu próprio eixo.

2. Observação do Movimento Aparente do Sol (20 minutos):

• Divida a turma em equipes e distribua folhas de papel e lápis de cor para cada equipe.
• Peça às equipes que se posicionem em diferentes pontos da sala de aula, de modo que possam observar o movimento aparente do Sol pelas janelas.
• Oriente os alunos a marcarem a posição do Sol no papel a cada 15 minutos, utilizando um ponto de referência (ex.: uma árvore do lado de fora da janela).
• Repita a atividade por pelo menos uma hora, anotando as posições do Sol a cada 15 minutos.

3. Discussão e Ilustração do Movimento Aparente do Sol (20 minutos):

• Quando todos os grupos tiverem concluído a atividade, reúna a turma em círculo e peça que compartilhem suas observações.
• Pergunte aos alunos se eles perceberam alguma mudança na posição do Sol ao longo do dia.
• Explique que o Sol parece se mover de leste para oeste durante o dia devido à rotação da Terra.
• Peça aos alunos que ilustrem o movimento aparente do Sol em seus papéis, utilizando as marcações que fizeram.

4. Uso de Referências para Ilustrar o Movimento Aparente do Sol (15 minutos):

• Apresente aos alunos fotos ou ilustrações que mostrem o movimento aparente do Sol ao longo do dia.
• Peça aos alunos que identifiquem as diferentes referências utilizadas nas imagens para ilustrar o movimento do Sol (ex.: horizonte, casas, prédios, o próprio corpo).
• Discuta com os alunos a importância de utilizar referências para ilustrar o movimento aparente do Sol.

5. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais pontos da aula, enfatizando a importância de observar e descrever o movimento aparente do Sol no céu.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e que compartilhem suas reflexões com a turma.