Título da Aula: "O Sol em Movimento: Explorando o Movimento Aparente do Sol"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o movimento aparente do Sol no céu, relacionando-o com referências como sombras, tempo e pontos cardeais.

Objetivos de Conhecimento:

• Descrever as posições do Sol ao longo do dia, utilizando sombras como referência.
• Relacionar as posições do Sol com referências como o horizonte, casas, prédios, o próprio corpo e pontos cardeais (de acordo com o desenvolvimento do aluno neste ano).
• Correlacionar as posições do Sol com a marcação do tempo, como a divisão do dia em horas.

Habilidade da BNCC: EF02CI07 - "Descrever, com base em observações, as posições do Sol, utilizando como referência as sombras dos objetos ao longo do dia e correlacionando-as a referências como o horizonte, casas, prédios, o próprio corpo, pontos cardeais (de acordo com o desenvolvimento do aluno neste ano) e a marcação do tempo, como a divisão do dia em horas."

Materiais Necessários:

• Papel e lápis para cada aluno
• Régua
• Marcador
• Folhas de papel sulfite
• Lápis de cor
• Tesoura
• Cola
• Palitos de picolé
• Plastilina

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre o Sol.
• Pergunte se eles notaram que a posição do Sol muda ao longo do dia.
• Explique que o objetivo da aula é aprender mais sobre o movimento aparente do Sol no céu.

2. Observação das Sombras (20 minutos):

• Leve os alunos para um local externo onde eles possam observar as sombras.
• Peça-lhes que escolham um objeto e observem sua sombra ao longo do dia.
• Eles devem desenhar a posição da sombra a cada hora em uma folha de papel.

3. Discussão sobre as Sombras (15 minutos):

• Reúna os alunos e peça-lhes que compartilhem suas observações.
• Discuta como as sombras mudam ao longo do dia.
• Introduza os conceitos de nascer do sol, pôr do sol, meio-dia e meia-noite.

4. Criação de um Relógio de Sol (30 minutos):

• Distribua os materiais necessários para cada aluno.
• Peça-lhes que construam um relógio de sol simples usando um palito de picolé, um pedaço de papel sulfite e plastilina.
• Oriente-os a marcar as horas no papel sulfite e posicionar o palito de picolé no centro.
• Eles devem colocar o relógio de sol em um local onde receba luz solar direta.

5. Observação do Relógio de Sol (15 minutos):

• Peça aos alunos que observem o relógio de sol ao longo do dia.
• Solicite que eles registrem as horas marcadas pelo relógio de sol em uma folha de papel.

6. Discussão sobre o Relógio de Sol (10 minutos):

• Reúna os alunos e peça-lhes que compartilhem suas observações.
• Discuta como o relógio de sol funciona.
• Reforce os conceitos de nascer do sol, pôr do sol, meio-dia e meia-noite.

7. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Incentive os alunos a continuar observando o movimento aparente do Sol no céu.