Título da Aula: "Explorando os Seres Vivos e Seus Habitats"

Propósito da Aula: Esta aula foi elaborada para ajudar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a desenvolver habilidades de observação, classificação e comparação de seres vivos e seus habitats, seguindo os objetivos de conhecimento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e exemplificar características de plantas e animais a partir de evidências observáveis, tais como: tamanho, cor, forma ou o habitat onde vivem.
• Selecionar e listar plantas e animais, identificando aspectos dos locais onde se encontram.
• Associar e comparar características de plantas e animais para construir generalizações sobre eles.

Habilidade da BNCC: EF02CI04 - "Descrever características de plantas e animais, comparando-as, com base na observação e em fontes de informação confiáveis, como livros, revistas e sites."

Materiais Necessários:

• Imagens de plantas e animais variados (impressas, livros, revistas ou digitais).
• Materiais para classificação, como etiquetas, papéis coloridos ou quadro magnético.
• Espaço ao ar livre para observação (se possível).
• Folhas de papel, lápis e canetas.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão informal sobre os diferentes tipos de seres vivos que os alunos conhecem.
   • Mostre algumas imagens de plantas e animais e pergunte aos alunos o que eles sabem sobre eles.
   • Enfatize a importância de observar cuidadosamente as características dos seres vivos para poder compará-los e classificá-los.

2. Observação e Classificação (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos.
   • Cada grupo recebe um conjunto de imagens de plantas e animais.
   • Instrua os alunos a observar cuidadosamente as imagens e listar as características de cada ser vivo.
   • Em seguida, peça-lhes que classifiquem os seres vivos de acordo com suas características comuns.

3. Comparação e Generalização (25 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas classificações.
   • Compare as classificações dos diferentes grupos e destaque as semelhanças e diferenças.
   • A partir das comparações, peça aos alunos que construam generalizações sobre as características de diferentes grupos de seres vivos (por exemplo, todos os mamíferos têm pelo).

4. Observação em Campo (30 minutos):

   • Se houver possibilidade, leve os alunos para um espaço ao ar livre, como um jardim ou parque, para observar plantas e animais reais.
   • Peça-lhes que usem suas habilidades de observação para identificar e descrever as características dos seres vivos que encontrarem.
   • Encoraje-os a fazer perguntas e registrar suas observações em folhas de papel.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

   • De volta à sala de aula, peça aos alunos que compartilhem suas observações e descobertas.
   • Guie uma discussão sobre a importância da observação cuidadosa para o conhecimento dos seres vivos.
   • Reforce os objetivos de conhecimento trabalhados durante a aula.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade de suas observações, classificações e generalizações, e na capacidade de comunicar suas descobertas de forma clara e organizada.