Qual dos seguintes objetos é mais provável que tenha sido feito de madeira no passado?

• Visite museus ou exposições que apresentam artefatos históricos.
• Leia livros ou artigos sobre a evolução dos materiais e sua importância para a sociedade.
• Participe de demonstrações ou workshops que mostram técnicas tradicionais de fabricação.
• Observe os objetos do dia a dia e questione de quais materiais eles são feitos e como foram produzidos.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da aula: "O Poder das Palavras: Explorando o Vocabulário e o Significado"

Propósito da aula: Desenvolver a competência lexical dos alunos, ampliando seu vocabulário e aprofundando sua compreensão do significado das palavras.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Ampliar o vocabulário por meio da exploração de palavras novas e desconhecidas.
• Entender o significado das palavras por meio do contexto, dicionários e outras ferramentas.
• Identificar relações entre palavras, como sinônimos, antônimos e palavras cognatas.
• Usar o vocabulário adquirido de forma adequada na produção oral e escrita.

Habilidades da BNCC: EF06LP02 - "Ampliar o vocabulário por meio da exploração de palavras novas e desconhecidas, identificando relações entre elas, como sinônimos, antônimos e palavras cognatas."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão palavras novas e desconhecidas e aprenderão estratégias para entendê-las. Na segunda parte, eles identificarão relações entre palavras e praticarão o uso do vocabulário adquirido em diferentes contextos.

Materiais necessários:

• Textos autênticos ou trechos literários que contenham palavras novas e desconhecidas.
• Dicionários, online ou impressos.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do vocabulário e do significado das palavras. Compartilhe exemplos de como um vocabulário amplo pode melhorar a comunicação e a compreensão.
2. Exploração de Palavras Novas (20 minutos): Distribua textos ou trechos de textos que contenham palavras novas e desconhecidas. Peça aos alunos que leiam individualmente e identifiquem as palavras que não conhecem. Em seguida, divida a turma em grupos e peça que eles trabalhem juntos para entender o significado das palavras usando contexto, dicionários e outras ferramentas.
3. Estratégias de Compreensão (15 minutos): Conduza uma discussão coletiva sobre as estratégias usadas para entender o significado das palavras, como adivinhar pelo contexto, procurar definição no dicionário, identificar palavras cognatas ou sinônimos. Enfatize a importância de usar várias estratégias para melhorar a compreensão.
4. Relações entre Palavras (10 minutos): Escreva algumas palavras no quadro branco ou flipchart e peça aos alunos que identifiquem as relações entre elas. Por exemplo, identifique sinônimos (palavras com significado semelhante), antônimos (palavras com significado oposto) e palavras cognatas (palavras com origem comum).
5. Uso do Vocabulário (15 minutos): Divida a turma em grupos e distribua diferentes cenários ou situações. Peça aos alunos que criem diálogos ou escrevam parágrafos usando o vocabulário aprendido na aula. Incentive-os a usar as palavras de forma adequada e precisa.
6. Feedback e Reflexão (10 minutos): Reúna a turma novamente e peça que compartilhem seus diálogos ou parágrafos. Forneça feedback positivo e ofereça sugestões para melhorar o uso do vocabulário. Conclua a aula enfatizando a importância de continuar expandindo o vocabulário e usando as palavras com precisão.output: ## Qual das seguintes palavras é sinônimo de "belo"?

• (A) Feio
• (B) Bonito
• (C) Triste
• (D) Pequeno
• (E) Grande

A madeira tem sido historicamente um material amplamente utilizado para a construção de móveis, incluindo cadeiras. Sua resistência, durabilidade e versatilidade a tornam uma escolha adequada para esse fim.

As demais alternativas são mais prováveis ​​de serem feitas de outros materiais devido à evolução tecnológica e às propriedades necessárias para sua utilização:

• (A): Televisão - Materiais modernos, como plástico e metal.
• (B): Carro - Metais, plástico e outros materiais compostos.
• (D): Smartphone - Materiais compostos, plástico e vidro.
• (E): Avião - Metais leves e materiais compostos.

Compreender a relação entre os materiais e sua utilização ao longo da história é essencial para apreciar os avanços tecnológicos e a inovação humana.