Título da Aula: "O Mundo das Variáveis Categóricas: Explorando Qualidades e Preferências"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de Conhecimento: Compreender o conceito de variáveis categóricas ou qualitativas, explorando procedimentos de coleta, organização e comunicação de informações para responder a uma questão inicial.

Habilidades da BNCC: EF01MA22 - "Organizar e representar coleções de dados, utilizando listas, tabelas simples e gráficos de barras."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel para cada aluno
• Acesso a recursos visuais, como imagens ou vídeos, relacionados a diferentes variáveis categóricas

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma pergunta geradora: "O que significa 'variável categórica'?"
   • Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto.
   • Apresente o conceito de variáveis categóricas como aquelas que não são expressas numericamente, mas sim por nomes ou características.

2. Exploração de Variáveis Categóricas (20 minutos):

   • Exiba recursos visuais que representem diferentes variáveis categóricas, como cores, formas, animais, alimentos, entre outros.
   • Em pequenos grupos, peça aos alunos que identifiquem e classifiquem os itens apresentados em categorias apropriadas.
   • Promova uma discussão coletiva sobre as categorias criadas e as características que as definem.

3. Pesquisa e Coleta de Dados (25 minutos):

   • Apresente aos alunos um problema ou uma questão que possa ser respondida por meio de uma pesquisa com variáveis categóricas. Por exemplo, "Qual é a cor favorita dos alunos da nossa turma?"
   • Oriente os alunos a desenvolverem um plano de pesquisa, incluindo a identificação da população a ser investigada, a escolha da amostra e os procedimentos de coleta de dados.
   • Forneça folhas de papel para que os alunos possam registrar os dados coletados.

4. Organização e Representação de Dados (30 minutos):

   • Após a coleta de dados, peça aos alunos que organizem as informações em tabelas ou gráficos de barras simples.
   • Oriente-os a identificar as categorias e suas frequências, bem como a interpretar os resultados obtidos.
   • Promova uma discussão sobre as principais informações apresentadas nos gráficos e tabelas.

5. Comunicação e Conclusão (15 minutos):

   • Peça aos alunos que escrevam um breve texto ou apresentem oralmente as conclusões da pesquisa, respondendo à questão inicial.
   • Oriente-os a utilizar os dados coletados e as representações gráficas para apoiar suas argumentações.
   • Conclua a aula enfatizando a importância de coletar, organizar e representar dados de maneira adequada para responder a perguntas e tomar decisões.