Título da Aula: "Explorando Variáveis Categóricas: Uma Viagem pelo Mundo das Qualidades"

Objetivo Geral: Introduzir o conceito de variáveis categóricas aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, permitindo que eles identifiquem e classifiquem informações qualitativas em pesquisas simples.

Público Alvo: Alunos do 1º ano do Ensino Fundamental

Tempo Estimado: 60 minutos

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou caneta para cada aluno
• Objetos variados para classificação (ex.: bolas coloridas, brinquedos, alimentos, etc.)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta para os alunos: "O que é uma característica?"
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e exemplos de características.
• Apresente o conceito de variáveis categóricas como características que não podem ser medidas numericamente, mas sim descritas por palavras ou categorias.

2. Classificação de Objetos (20 minutos)

• Distribua objetos variados entre os alunos e peça que eles os classifiquem de acordo com suas características. Por exemplo, eles podem classificar bolas coloridas por cor ou brinquedos por tipo.
• Enquanto os alunos classificam os objetos, circule pela sala e observe suas estratégias.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem suas classificações com a turma.

3. Variáveis Categóricas em Pesquisas (15 minutos)

• Apresente o conceito de pesquisa como uma forma de coletar informações.
• Explique que as pesquisas podem ser usadas para obter informações sobre muitas coisas, como as preferências das pessoas, suas opiniões e seus hábitos.
• Discuta a importância de usar variáveis categóricas em pesquisas para coletar informações sobre características qualitativas.

4. Atividade Prática: Pesquisa de Preferências (15 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo deve criar uma pesquisa para descobrir as preferências dos colegas de classe sobre um determinado assunto. Por exemplo, eles podem perguntar sobre o sabor de sorvete favorito, o programa de TV preferido ou o animal de estimação favorito.
• Forneça folhas de papel e canetas/lápis para cada grupo.
• Dê aos grupos alguns minutos para criarem suas pesquisas e, em seguida, peça que eles as apliquem a outros colegas de classe.
• Após a coleta de dados, oriente os grupos a organizarem as informações em tabelas ou gráficos.

5. Discussão Final (10 minutos)

• Pergunte aos alunos se eles entenderam o conceito de variáveis categóricas.
• Reforce a importância de usar variáveis categóricas em pesquisas para coletar informações sobre características qualitativas.
• Incentive os alunos a realizarem pesquisas simples usando variáveis categóricas para explorarem diferentes tópicos de interesse.