Título da aula: Explorando Variáveis Categóricas e Coletando Dados

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de variáveis categóricas ou qualitativas.
• Desenvolver habilidades de coleta e organização de dados.
• Aprender a utilizar registros pessoais para comunicar informações coletadas.

Habilidades da BNCC: EF01MA22 - Identificar e registrar variáveis categóricas em uma pesquisa.

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, com duração aproximada de uma hora cada. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o conceito de variáveis categóricas e participarão de uma atividade de coleta de dados. Na segunda parte, eles organizarão e comunicarão os dados coletados.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou papel cartaz.
• Marcadores ou canetas.
• Fichas ou pedaços de papel para cada aluno (para a coleta de dados).
• Gráficos ou tabelas impressas de pesquisas reais (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta: "O que são variáveis categóricas?".
• Permita que os alunos compartilhem suas ideias e conhecimentos prévios.
• Defina variáveis categóricas como aquelas que não são expressas numericamente, mas sim por meio de nomes ou categorias.
• Dê exemplos de variáveis categóricas, como cor dos olhos, preferência por um time de futebol ou preferência musical.

2. Atividade de Coleta de Dados (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Atribua a cada grupo uma variável categórica específica para investigar. Por exemplo, um grupo pode investigar a cor dos olhos dos alunos da turma, enquanto outro grupo pode investigar a preferência por um time de futebol.
• Cada grupo recebe fichas ou pedaços de papel para registrar os dados coletados.
• Os alunos devem circular pela sala e perguntar aos colegas as informações relacionadas à variável categórica atribuída ao seu grupo.
• Registre as respostas nas fichas ou pedaços de papel.
• Certifique-se de que os alunos coletem uma amostra representativa de dados.

3. Organização e Comunicação dos Dados (25 minutos):

• Reúna toda a turma novamente.
• Cada grupo apresenta os dados coletados.
• Auxilie os alunos a organizar os dados em gráficos ou tabelas simples.
• Discuta os resultados obtidos e incentive os alunos a fazer comparações e interpretações.
• Se possível, apresente gráficos ou tabelas de pesquisas reais para ilustrar a aplicação prática da coleta e organização de dados.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades de coleta de dados, organização e comunicação dos resultados.
• Avalie a qualidade dos registros feitos pelos alunos e a precisão das informações coletadas.
• Verifique se os alunos compreenderam o conceito de variáveis categóricas e se são capazes de coletar, organizar e comunicar dados de forma clara e organizada.
• Ofereça feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorarem suas habilidades de coleta e organização de dados.

Reflexão:

• Incentive os alunos a refletir sobre a importância da coleta e organização de dados na vida cotidiana.
• Discuta como a análise de dados pode ajudar a resolver problemas e tomar decisões informadas.
• Desafie os alunos a pensar em outras variáveis categóricas que podem ser investigadas e como eles poderiam coletar e organizar esses dados.