Título da aula: "Desvendando dados: Explorando Variáveis Categóricas"

Propósito: Apresentar o conceito de variáveis categóricas e introduzir os alunos aos fundamentos da coleta e organização de informações por meio de pesquisas.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de variáveis categóricas e sua importância na coleta de dados.
• Desenvolver habilidades de levantamento de informações e classificação de dados em categorias.
• Registrar e organizar dados de forma clara e sistemática.

Habilidade da BNCC: EF01MA22 - "Identificar em situações problemas a serem resolvidas, a informação relevante presente em textos e representações gráficas, e registrar e organizar essa informação de forma que facilite a resolução do problema."

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 min):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre diferentes preferências e características dos alunos. Pergunte sobre suas cores favoritas, animais favoritos, times de futebol, etc.
• Explique que essas preferências são exemplos de variáveis categóricas, que são características que não podem ser expressas em números.

2. Coleta e Organização de Dados (20 min):

• Divida a classe em pequenos grupos e dê a cada grupo uma folha de papel milimetrado.
• Peça aos grupos que escolham uma variável categórica (pode ser cor dos olhos, time de futebol favorito, sabor de sorvete preferido, etc.).
• Instrua os alunos a entrevistar seus colegas de classe e registrar as respostas na folha de papel.
• Em seguida, peça que organizem os dados em uma tabela simples.

3. Apresentação dos Resultados (15 min):

• Cada grupo apresenta seus resultados para a classe.
• Desafie os alunos a identificar padrões ou tendências nos dados coletados.
• Discuta a importância de organizar e registrar os dados de forma clara e sistemática.

4. Criação de Gráficos (15 min):

• Apresente diferentes tipos de gráficos (barras, setores, etc.) e suas funções.
• Instrua os alunos a escolher um tipo de gráfico adequado para representar os dados coletados por seus grupos.
• Oriente-os na criação de um gráfico em papel ou utilizando um software de planilhas.

5. Conclusão (10 min):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula (variáveis categóricas, coleta e organização de dados, criação de gráficos).
• Destaque a importância dessas habilidades para a resolução de problemas e a tomada de decisões baseadas em evidências.

Avaliação: Avalie os alunos observando sua participação nas atividades, a qualidade dos dados coletados e organizados, a apresentação dos resultados e a criação de gráficos. Forneça feedback construtivo e sugestões para melhoria.

Observação: Adapte o tempo das atividades conforme as necessidades e ritmo de sua turma.