Título da Aula: Explorando Dados com Gráficos e Tabelas Simples

Ano: Ensino Fundamental 1º ano

Componente: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF01MA21 - Ler dados em gráficos e tabelas simples.

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Objetivos:

• Desenvolver a capacidade de coletar, organizar e representar dados utilizando tabelas e gráficos de colunas simples.
• Interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos simples.
• Tomar decisões com base na análise de dados.

Materiais:

• Folhas de papel sulfite
• Lápis ou caneta
• Régua
• Fita adesiva
• Marcadores coloridos
• Dados e moedas
• Imagens ou recortes sobre diferentes temas (por exemplo, animais, frutas, veículos, etc.)

Procedimento:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma exploração inicial sobre dados e sua representação. Pergunte aos alunos o que eles entendem por "dados" e como podem ser representados.
• Apresente os conceitos de tabelas e gráficos de colunas simples e explique sua importância na organização e representação de dados.

2. Coleta de Dados e Criação de Tabelas (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua para cada grupo um conjunto de dados (por exemplo, dados sobre animais, frutas, veículos, etc.).
• Peça aos alunos que organizem os dados em uma tabela simples, com colunas para as diferentes categorias e linhas para os dados individuais.

3. Criação de Gráficos de Colunas Simples (20 minutos)

• Depois de concluídas as tabelas, instrua os alunos a criar um gráfico de colunas simples para representar os dados coletados.
• Forneça instruções passo a passo sobre como construir um gráfico de colunas simples, incluindo como escolher os eixos, plotar os dados e rotular o gráfico.

2ª Aula:

1. Interpretação de Dados (25 minutos)

• Distribua para cada grupo um gráfico de colunas simples diferente daquele que eles criaram na aula anterior.
• Peça aos alunos que analisem o gráfico e respondam a perguntas sobre os dados apresentados.
• Incentive-os a fazer observações e conclusões com base nos dados.

2. Tomada de Decisões com Base em Dados (15 minutos)

• Apresente aos alunos um cenário hipotético, como a escolha de um lanche saudável ou a seleção de um animal de estimação, e forneça dados relevantes sobre as opções disponíveis.
• Peça aos alunos que usem os dados para tomar uma decisão informada sobre o cenário apresentado.

3. Reflexão e Conclusão (10 minutos)

• Conduza uma discussão final sobre a importância da coleta, organização e representação de dados, enfatizando como isso pode ajudar na tomada de decisões informadas.
• Recapitule os principais conceitos aprendidos durante as duas aulas.