Qual das seguintes atividades tem maior probabilidade de ocorrer?

• Use materiais concretos, como moedas, dados e fichas, para ajudar as crianças a entenderem os conceitos de probabilidade.
• Crie atividades lúdicas que envolvam elementos de acaso, como jogos de tabuleiro ou brincadeiras com dados.
• Incentive as crianças a fazerem previsões sobre eventos aleatórios e a compararem seus resultados com os dos colegas.
• Ajude as crianças a entenderem que a probabilidade é uma ferramenta para avaliar a chance de ocorrência de um evento, e não uma garantia de que o evento irá acontecer.

Uma moeda possui dois lados: cara e coroa. A probabilidade de tirar cara ou coroa é igual, ou seja, 50%. Portanto, a atividade com maior probabilidade de ocorrer é tirar cara em uma moeda.

As demais alternativas têm menor probabilidade de ocorrer:

• (B): Tirar coroa em uma moeda: a probabilidade é de 50%, menor que a de tirar cara.
• (C): Tirar um número par em um dado: um dado possui seis lados, sendo três deles números pares e três ímpares. A probabilidade de tirar um número par é de 50%, menor que a de tirar cara.
• (D): Tirar um número ímpar em um dado: um dado possui seis lados, sendo três deles números pares e três ímpares. A probabilidade de tirar um número ímpar é de 50%, menor que a de tirar cara.
• (E): Tirar o Ás de copas em um baralho de cartas: um baralho de cartas possui 52 cartas, sendo quatro Áses. A probabilidade de tirar o Ás de copas é de 1/52, menor que a de tirar cara.

A probabilidade é uma ferramenta importante para avaliar a chance de ocorrência de um evento. Considerar a probabilidade pode ajudar a tomar decisões mais bem informas e a lidar melhor com a incerteza.