Qual das seguintes atividades permite aos alunos identificar e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro?

• Forneça aos alunos uma variedade de cédulas e moedas.
• Incentive-os a observar as características físicas de cada cédula e moeda.
• Peça-lhes que comparem as cédulas e moedas entre si e identifiquem as semelhanças e diferenças.
• Ajude os alunos a estabelecer relações entre as diferentes cédulas e moedas, como, por exemplo, quantas moedas de R$ 1,00 são necessárias para formar uma cédula de R$ 10,00.

Na alternativa (C), os alunos têm a oportunidade de manusear e comparar cédulas e moedas reais. Isso lhes permite observar as características físicas de cada cédula e moeda, como cor, tamanho e valor, e estabelecer relações entre elas.

As demais alternativas não permitem aos alunos identificar e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro:

• (A): A leitura de um texto sobre a história do dinheiro no Brasil não fornece aos alunos informações específicas sobre os valores das moedas e cédulas atuais.
• (B): A observação de um vídeo sobre o funcionamento do sistema bancário não aborda especificamente o reconhecimento de moedas e cédulas.
• (D): A resolução de problemas envolvendo cálculos com moedas e cédulas pressupõe que os alunos já conheçam os valores das moedas e cédulas.
• (E): A audição de uma palestra sobre a importância da educação financeira não fornece aos alunos a oportunidade de identificar e relacionar valores de moedas e cédulas.

A atividade de distribuição de cédulas e moedas para os alunos manusearem e compararem é a mais adequada para atingir o objetivo de identificar e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro.