Qual das seguintes atividades permite que os alunos experimentem visualmente as relações entre as unidades de tempo?
(A) -
discussão sobre o conceito de tempo.
(B) -
leitura de um texto sobre medidas de tempo.
(C) -
uso de cronômetros para medir intervalos de tempo.
(D) -
criação de um calendário vivo usando fichas coloridas.
(E) -
escuta de uma música e dança para representar meses do ano.
Explicação
Ao criar um calendário vivo, os alunos precisam representar meses do ano em ordem cronológica. isso envolve visualizar a progressão do tempo e as relações entre os meses. as fichas coloridas ou marcadores fornecem uma representação visual dessas relações, tornando-as mais tangíveis e fáceis de compreender.
Análise das alternativas
As demais alternativas não oferecem a mesma oportunidade de experimentação visual:
- (a): a discussão envolve apenas conceitos verbais.
- (b): a leitura de um texto também é uma atividade verbal.
- (c): o uso de cronômetros mede intervalos de tempo, mas não mostra as relações entre as unidades.
- (e): a atividade de dança é mais uma representação simbólica do tempo.
Conclusão
Atividades como a criação de um calendário vivo são valiosas para o aprendizado sobre medidas de tempo porque permitem que os alunos se envolvam ativamente com os conceitos e os experimentem de forma visual e prática.