Qual das seguintes atividades não ajuda os alunos a aprenderem sobre medidas de tempo?
(A) -
jogo de memória com os nomes dos dias da semana e meses do ano.
(B) -
corrida de revezamento para ordenar os dias da semana.
(C) -
calcular quantos dias há em fevereiro.
(D) -
identificar a data atual no calendário.
(E) -
ler um livro sobre a história dos calendários.
Explicação
As demais alternativas estão alinhadas com os objetivos da aula de introduzir conceitos básicos de medidas de tempo, como nomes de dias da semana, meses do ano e uso do calendário.
- (a): o jogo de memória ajuda os alunos a memorizar os nomes dos dias da semana e meses do ano.
- (b): a corrida de revezamento ajuda os alunos a colocar os dias da semana na ordem correta.
- (d): identificar a data atual ajuda os alunos a entender como usar o calendário para localizar datas específicas.
- (e): ler um livro sobre a história dos calendários fornece contexto e conhecimento adicional sobre o desenvolvimento das medidas de tempo.
Análise das alternativas
- (a): o jogo de memória é uma atividade lúdica que ajuda a memorizar nomes de dias e meses.
- (b): a corrida de revezamento envolve ordenação e compreensão da sequência dos dias da semana.
- (c): calcular os dias em fevereiro não é um conceito geral de medidas de tempo.
- (d): identificar a data atual mostra como usar o calendário para localizar datas.
- (e): a leitura sobre a história dos calendários amplia o conhecimento sobre medidas de tempo.
Conclusão
Aprender sobre medidas de tempo envolve compreender conceitos como sequências de dias e meses, bem como o uso do calendário para localizar datas e períodos. atividades que se concentram em fatos específicos sobre meses ou anos individuais podem não ser tão eficazes para ensinar esses conceitos gerais.