Qual das atividades abaixo é mais adequada para praticar a medida de períodos de tempo em dias, semanas, meses e anos?
(A) -
Jogo de adivinhação: os alunos devem adivinhar o nome de um filme ou livro a partir de pistas sobre a época em que se passa a história.
(B) -
Corrida rápida: os alunos devem correr de um ponto a outro em um tempo determinado.
(C) -
Construção de calendários: os alunos devem criar seus próprios calendários usando materiais diversos.
(D) -
Jogo de tabuleiro: os alunos jogam um dado e movem suas peças no tabuleiro de acordo com o número de casas indicadas pelo dado.
(E) -
Contação de histórias: os alunos contam histórias sobre suas próprias experiências ou histórias fictícias, mencionando datas e períodos de tempo.
Dica
- Forneça aos alunos diversos materiais para que eles possam criar calendários personalizados, como papel cartão, canetas, lápis de cor, adesivos, etc.
- Oriente os alunos a usar um layout claro e organizado para que o calendário seja fácil de ler e usar.
- Incentive os alunos a decorar seus calendários com desenhos, figuras e outros elementos criativos.
- Utilize os calendários criados pelos alunos para atividades de comparação de datas, contagem de dias, semanas, meses e anos, e outras atividades matemáticas.
Explicação
Ao construir seus próprios calendários, os alunos precisam compreender as relações entre as diferentes unidades de tempo e como elas são representadas no calendário. Isso envolve habilidades como contar dias, semanas, meses e anos, além de entender a sequência cronológica dos períodos de tempo.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão diretamente relacionadas à medida de períodos de tempo:
- (A): O jogo de adivinhação não envolve diretamente a medida de períodos de tempo.
- (B): A corrida rápida é uma atividade física que não envolve a medida de períodos de tempo.
- (D): O jogo de tabuleiro não envolve diretamente a medida de períodos de tempo.
- (E): A contação de histórias pode envolver a menção de datas e períodos de tempo, mas não necessariamente a prática da medida desses períodos.
Conclusão
A construção de calendários é uma atividade que permite aos alunos praticar a medida de períodos de tempo de forma lúdica e criativa. Além disso, essa atividade contribui para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e de raciocínio lógico.