Qual das atividades abaixo permite melhor que os alunos compreendam a relação entre números e a ordem dos eventos em uma sequência temporal?
(A) -
fazer os alunos lerem um texto sobre sequência temporal
(B) -
pedir aos alunos que assistam a um vídeo sobre a importância da ordem dos eventos
(C) -
distribuir cartões com desenhos para os alunos ordenarem em sequência e escreverem números ao lado
(D) -
solicitar aos alunos que criem uma história sem se preocupar com a ordem dos eventos
(E) -
mostrar aos alunos um calendário e pedir que marquem datas aleatórias
Explicação
A atividade (c) é a que melhor permite que os alunos compreendam a relação entre números e a ordem dos eventos em uma sequência temporal.
Análise das alternativas
- (a): a leitura de um texto pode fornecer informações sobre sequência temporal, mas não permite que os alunos a vivenciem e a pratiquem ativamente.
- (b): assistir a um vídeo pode ser informativo, mas não é uma atividade prática que permita a compreensão da ordem dos eventos e sua representação numérica.
- (c): distribuir cartões com desenhos para os alunos ordenarem e numerarem os eventos força-os a prestar atenção na sequência e a estabelecer a relação entre os números e a ordem dos eventos.
- (d): criar uma história sem se preocupar com a ordem dos eventos não ajuda os alunos a compreender a importância da sequência temporal.
- (e): mostrar um calendário e pedir que marquem datas aleatórias não aborda especificamente a relação entre números e a ordem dos eventos em uma sequência.
Conclusão
Compreender a sequência temporal é essencial para desenvolver habilidades de linguagem e raciocínio. atividades práticas, como ordenar eventos e representá-los numericamente, são fundamentais para consolidar esse conceito.